一望無際的田野種著飽滿的稻米和甜美的西瓜，大人們在田裡辛勤農作，而孩子們在旁快樂嬉戲，因為不用農藥和化肥，田間可見牛背鷺、彩鷸、白腹秧雞的蹤影，這是人與自然一同繪出的美好景色。但是地方政府卻沒有徵詢居民意見，決定將農地興建科技園區，引起居民抗爭，連孩子們也感受到大人的焦慮。
「不想要我們的田不見，不想要家沒有了，所以我跟爸媽說，要跟他們一起保護我們的地，」國小五年級的洪曉潔說道。「我爸爸、媽媽也不想要土地徵收，但是他們都講，小孩子別管這麼多，」她同學回答。「我們當然要管！這裡會不會變成工業區，跟大人、小孩都有關係啊！為什麼不管…」曉潔激動回答。
這些情節出自於小魯文化出版的新書《守護寶地大作戰》當中。這本書是獲得多項文學獎項肯定的兒童文學作家周姚萍，以苗栗灣寶社區土地保留運動為藍本，撰寫的兒童成長小說。該不該讓小孩了解土地徵收等社會爭議？兒童文學是否能提供管道讓孩子理解社會議題？在小魯文化昨（19日)與主婦聯盟基金會合辦的《守護寶地大作戰》新書分享會上，有諸多分享與討論。
讓孩子看見社會「真貌」 未來有勇氣面對
《守護寶地大作戰》作者周姚萍對於是否應該讓小孩知道社會爭議時說道，「兒童文學創作者因為看待兒童的態度不同，而呈現在作品中。例如有些創作者認為應當保護兒童，所以作品就不會提到社會的爭議和黑暗面，」「但是大人沒有權利去選擇我們所看見的，如果我們去篩選孩子們所接收到的訊息，讓他們生活在粉飾太平的世界，等到孩子長大接觸到社會的現實面，有可能會適應不良。」
周姚萍繼續補充，其實孩子年紀小、可塑性高，除了讓他們看見純淨美好之外，也要讓他們看見社會很不堪的那一面，讓孩子看見社會的「真貌」，未來在面對相似困難時，才有勇氣去面對。
讓孩子從中獨立思考，未來有力量做對的事
然而讓孩子看見社會議題，並非赤裸裸將爭議呈現在他們眼前，像《守護寶地大作戰》就以原本支持農地蓋工廠的搗蛋大王寶弟，和反對土地徵收的「恰北北」女生曉潔，在兩者一來一往的互動間，讓孩子體會土地對人的重要。
周姚萍表示，選定調皮搗蛋的寶弟、和富正義感的曉潔當主角，是想讓孩子認同這些角色。也許主角們很像孩子身邊的同學，甚至自己本身，所以讓孩子在閱讀時將能把自己投射在故事中，與主角一同面對土地開發，以及經歷這些事情所得到的成長與轉變。
「兒童文學不是教課書，所以書中不會強硬告訴小孩土地對人的重要，而是將贊成、反對開發的正反意見並陳，讓孩子自己思考，這樣才能激發出他們的自主性，於未來生出力量去做自己覺得對的事情，」周姚萍補充。
讓孩子知道權利遭受剝奪，要起身保護
而新書分享會上，也邀請灣寶保留運動的靈魂人物洪箱，以及她的女兒和外孫與會。自1995年洪箱等人首次起身抗議灣寶土地徵收，到2011年內政部營建署將「後龍科技園區農地變更案」駁回。
面對這16年的抗爭由作家寫成兒童小說，洪箱表示，「以前的教育只告訴我們義務，卻不告訴我們有什麼權利，這本書讓孩子們早點知道與在地的情感和文化不能隨便被剝奪，當權利受損，應該要勇敢的保護自己。」
當問及洪箱的女兒張嘉玲是否會告訴自己孩子，保護灣寶這塊土地的故事，和人與土地關係，張嘉玲則說，將來會告訴孩子這些故事，至於人和土地的關係，其實看著他們跟著農作，在田裡玩耍待上半天、一天，與土地的情感不用言語孩子便能深刻體會。
