校園建築革命正從台東小學校園萌芽，藉由和環境共生，回應自然環境特性和愈顯嚴苛的氣候考驗。
隨著熱氣球在台東鹿野高台升空，帶動其他縣市爭相仿效的熱潮，一波校園建築革命也悄悄從台東小學校園萌芽。這些校園在觀念和做法上突破綠美化層次、不侷限 於使用了多少節能設施或者取得多好等級的綠建築標章的傳統標準，而是透過設計手法解決舊有校園規劃的盲點，藉由和環境共生，回應自然環境特性和愈顯嚴苛的 氣候考驗。在極端氣候逐漸影響人類正常生活之際，更適合孩子的學習環境已在後山成形。
舊校園新挑戰 極端氣候衝擊孩子學習環境
向來由教育者主導的校園設計中，「教室功能」考量至上，教學設備追求日新月異。當投影機、電子白板等科技化設備逐一改變風貌時，整體的校園學習環境卻更需要改善。
台達電子文教基金會自2010年推動校園能源體檢至今，蒐集了將近百所校園的能源體檢資料，能源管理的目標除了省下大把銀子，其實私心更期望能改善學 習環境。其中「過熱」一直是校園能源議題的前三名，甚至有校長認真考慮，要在下課或者體育課打開禮堂空調，他說：「孩子就是有要跑要動的需求，總不能讓學 生中暑吧！」
在一些位處低漥的學校，更常碰上間歇暴雨造成校園積水久久不退，雖然不致造成傷亡災情，積水所帶來的蚊蠅孳生，卻是健康潛在威脅。尤其在受極端氣候威脅最鉅的偏鄉，舊式思維在初始規劃就忽略環境特性和潛在威脅，凸顯現有系統並不足以回應氣候變遷的新課題。
以台東小學為例，在原有空間配置上，幾乎都是主體校舍背山面海的一字型校舍，平日美則美已，但卻也一無屏障的面臨颱風來襲。去年九月天秤颱風直擊台 東，幾乎台東所有面海的小學都遭了殃，美麗小校園就算有防颱板的保護，但颱風瞬間風速達到九級風以上，卻足以將窗框拔起，如何在開學前夕恢復上課機能、拯 救泡水的儀器，著實讓師長們傷透腦筋。
避風更馭風的防颱校園 台東長濱鄉三間國小
一樣是偏鄉臨海學校，二年前因地震震毀重建的台東長濱鄉三間國小，因建築師打破設計思維而展現不同的面貌。
執案的林坤層建築師是土生土長的台東人，有20年的生活經驗，對於台東在地的自然環境特性相當了解。以一般台東校園窗戶常用防颱板為例，他指出颱風瞬間強 力風速可高達9級，平時防颱板也會因為日光投射在教室內造成長條陰影，不利於閱讀。因此他七、八年前在設計三仙國小的教學樓時，就直接將迫風柱直接設計為 建築樑柱，用以直接削弱強風力道，並且加寬教室外廊道距離，創造緩衝地帶導引強風通過。
用設計手法固然能降低颱風對建築物的影響，調整建築方位則更能解決潛在威脅，三間國小位於長濱鄉，三間名字是由古地名「三間屋」由來，因此在當初興建 校舍上，台東教育局向建築師提出能呼應傳統地名，用三間房子來作為校舍主體，不再重覆舊有校舍一字型或L型的配置，也是校園朝向防颱設計的起點。
林建築師首先挑戰建築物面海風景比較好的迷思，理由是「這裡的孩子一天到晚在看海，上課的時候要專心唸書，不需要看海的景觀」，於是建築轉了90度變成 三座建築組成的合院聚落，教室窗戶看出去的左右景觀不是教室就是辦公室，減少孩子上課分心的機率，功能性上更不用擔心颱風季時強風正面襲向校舍。
面海好處是長年有海風吹走校園的悶熱，減少空調耗能，主體建築開窗雖轉了方向，但是增加了海風和山風相遇的機率，利用溫差創造對流，透過廊道更加速風 的流動；因應烈日多雨特性，校園內放寬的風雨廊道更是孩子遊玩的空間，不受烈日或者雨天干擾，取代了一般學校中常見的廣場型風雨操場。
除了建築換位置，整體空間配置上也因考量強風帶來的破壞，可見在一般學校擺在操場旁邊的遊樂設施像是鞦韆架、蹺蹺板和生態池等，也都往後放置主體建築之後，發揮擋風功能，避免強颱吹的校園七零八落，或因強風捲起設施造成公共危險。
Villa風不是來自希臘 豐源國小反應台東風土
相較於偏鄉小學換位置躲颱風，炎夏高溫更是一般小學常見的通病，近日網路媒體瘋傳的白色Villa小學-台東豐源國小，總讓外界聯想到希臘風格。這所 學校同樣出自林坤層建築師的手筆，外界光以地中海風格等外來詞彙來形容Villa小學，卻忽略了豐源國小和自然環境互動的在地意涵。
引人注目的校園主體建築使用熱帶地區常見的白色牆面，運用淺色系能直接反射陽光，減少熱度吸收，達到少用室內空調的效果；環繞校舍內外則是多層拱柱走 廊設計，利用風道的原理增加對流，形成穿堂風這樣的所謂「被動式」的降溫效果；外型上採用多線條輪廓，在炎夏可為教室製造深遮陽效果，減少牆體吸收熱度的 機率，在冬日則可避免東北季風直接灌入教室。
目前絕大多數小學都遇到的頂樓過熱問題，多只能在落成之後尋求外加方式來處理，如常見的綠屋頂、加蓋隔熱層；林建築師在二樓教室除了直接採用挑高設計，高處開有對流窗，並採用突出到頂樓的斜屋頂造型，創造煙囪效應讓熱氣散出。
解讀著三間國小和豐源國小各自所傳遞的環境訊息，不難發現與環境共生，都是這二所校園回應極端氣候的在地化調適原則。讓校園設計超越教室和設備層次， 其關鍵也許在建築師、當地教育人士，在思考適合孩子學習環境中，看見了自然、也回應了自然，最後也設計了自然，造就了台灣校園新風貌。不難想像，也許未來 台東除了熱氣球產業外，美麗的校園建築也將會是各界朝聖的下一站。
※ 本文轉載自「低碳生活部落格」
