阿美族部落中最年幼、階層的最低的Pakalongay，要具備那些知識技能才能畢業？上週六（10日）吉拉米代部落為孩子準備的畢業典禮，孩子們不但要解說吉哈拉艾文化景觀的秘密，還要能具備野外生存技能，並到湧泉出水口取水，為長輩服務。這些課程超越學校教室所能提供的，為小小Pakalongay奠基在地智慧與生態知識，成為真正的「Pangcah（人）」。
Pakalongay在阿美族傳統，是指最年幼、階層最低的孩子，他們的任務是服務長輩。只是這些傳統，隨著時代變遷，面臨斷裂危機。
豐南社區有60%的阿美族人，稱為吉拉米代部落，這兩年在族人斡旋下，結合東華大學自然資源與環境學系副教授李光中研究團隊，利用周末時間及廢校空間，發展屬於部落的「Pakalongay小小解說員」課程，幾個孩子陸續完成課程，就要畢業了。
族人是我的Sinsi
周末，花蓮富里豐南村的孩子們，一早就起床來到四維分校，準備今天的課程和活動。年紀較小的孩子，聽從老師的話，拿著小瓶子裝水，打開水龍頭才發覺沒有水了，他們不慌不忙的叫著：「Sinsi，沒有水！」
Sinsi是阿美語，音聽起來和日語的「せんせい（se nn se i）」很像，同樣是稱呼老師的意思。部落的卡助（王俊傑）Sinsi，連忙打開水源，水湧出來的瞬間，孩子們好開心。
不但孩子們到齊了，部落的長輩們，也難得地逐漸聚集。
雖是過了北回歸線的熱帶地區，不過受地形影響，從海上吹來的東北季風，到了山谷盤旋不去，還是冷得讓人打哆嗦。這時，幾位部落族人在院子升起火，讓長輩們邊烤火邊聊天。
這麼盛重其事，因為這天是吉拉米代部落的Pakalongay小小解說員訓練班課程的畢業典禮，Fayi（阿姨）、Faki（叔叔），一起到場見證孩子們所學。
東華大學自然資源與環境學系副教授李光中十分肯定Pakalongay們，利用假日學習傳統知識。他指出這項課程的三個特色，Sinsi由部落的長輩擔任，教室就在自己的社區、部落，課程內容是長輩的知識、技能，透過他們訴說、帶著大家動手做得以流傳下來，沒有任何課本可以取代；而這樣的嘗試在台灣也首開風氣。
走讀吉哈拉艾學習「水」智慧
Pakalongay小小解說員們，要具備那些技能與知識才能畢業呢？有別於坐在教室寫考卷打分數，Pakalongay們的教室就在廣大的山林中，因此得通過山林的洗禮生存下來，才能取得結業證書！這一天，Sinsi設計了幾個關卡，要孩子們過關斬將。
首先，跟著即將畢業的大哥們，走讀吉哈拉艾文化景觀，除了講解沿路生態及耆老們利用的智慧，最後帶著眾人見證潺潺不絕的水圳及原理，原來水圳是先人利用堅韌的黃藤心綁在身上，垂掛懸崖引入秀姑巒溪源頭的水，打造而成的。除了當地構造盆地地形、頁岩地質這些天然條件，還要加上族人對山林的守護，才能讓極端氣候下的水圳不缺水。
此外，Pakalongay們必須揹著竹筒，到附近的湧泉出水口取水，帶回來給長輩們喝。竹筒取材於綠竹，卡助Sinsi說，以前的Pakalongay必須取水回家給長輩們解渴，而且必須是來自湧泉出水口的甜美水質。
他曾自作聰明，到附近溪流取水，長輩們喝一口就知道是偷懶。其實長輩們也透過觀察竹筒表面分辨是否來自湧泉。原來只有湧泉能長年維持低溫，冰涼的水讓竹筒表面「流汗」。而偷懶的Pakalongay是會受罰的喔！
大自然是我的廚房
第二關男女任務不同，女生必須辨識及採摘野菜，男生灑網捕魚。女孩們由廣媽（范綉英）Sinsi指導下，帶著桶子，到教室外採摘野菜。孩子們必須採集可食野菜，並告訴Sinsi植物的中文、阿美語名字，如果不能正確辨識，可能會讓吃的人中毒呢！
孩子們熟練的在看似草地之處，採摘野菜，然後叫著「Tatokem／龍葵」、「Kasipilay／大花咸豐草」、「Hakolangkay／昭和草」、「Sama／山萵苣」，孩子們有時候會忘了阿美語的叫法，這時廣媽Sinsi就會一再覆誦，加深孩子印象，因為最後是由Fayi來考驗孩子，因此，現在可得再三複習！
另外一邊，男孩們則需撒網捕魚。只是這天氣溫過低，原本應於河邊進行的考試，改在庭院中，孩子們陸續作灑網的標準動作，接著到另一邊，指認溪中的淡水魚，同樣要能叫出中文以及阿美語的名字，完全記住才能通過考驗！
中午，由男生升火、女生炊煮野菜湯。不要小看這群Pakalongay，一連串課程下來，他們已經具備在野外生存的技能，打獵、捕魚、採集樣樣精通，也懂得鑽木取火。長輩們從Pakalongay手中接過野菜湯，看到孩子們重現部落傳統技能，誇讚不已，也因此期待課程能持續下去。
Faki是我的課本
兩位高階Pakalongay雖然畢業了，但未來他們必須回來協助弟弟妹妹們，學習Pakalongay的功課，讓部落的傳統知識接續傳下去。
豐南社區發展協會的理事長王晉英說，Pakalongay們除了課堂知識外，還要學怎麼烤火、捕魚、採集，從Fayi、Faki身上傳承生態知識，「很有福氣！」比起一般都市孩子，學習到更多知識，也更懂自己的家鄉，為豐南村累積厚實的在地智慧。
花蓮林管處育樂課長紀有亭為族人道地、鄉土的解說方式，自嘆弗如。玉里工作站主任則指出吉哈拉艾擁有得天獨厚具有豐富的生態資源，無論是動物相，山區還有國寶級的牛樟樹，期待能透過文化傳承，能保護下來，為部落、社區盡一份心力，也能將當地獨特的景觀告訴別人。
※ 本文與 行政院農業委員會 林務局 
合作刊登
「Pakalongay小小解說員訓練班」的成立，要從四維分校談起，為了賦予廢校後的四維分校新使命，部落從2009年申請原住民委員會計畫，在此提供遊客農事體驗活動。隨著2011年原民會3年計劃結束，眼見著四維分校再度荒廢，於是部落與長期陪伴的李光中研究團隊討論，在此地以自己部落的孩子為主，從過去部落熟習的農事體驗課開始，發展在地課程。
2012年9月啟動的這項計畫，一開始是周六、日，但因部落星期日要到教會聚會，於是改為星期六；每次安排一整天的課程，室內、戶外交叉進行，由李光中研究團隊成員與部落成員一起規劃討論過程，除了對外邀請各界專家學者擔任講師，也廣邀社區居民及曾參與Pakalongay培訓課程的社區講師參加，促進在地與專業知識交流。
目前3位Sinsi，包括宋雅各（Fasong）、范秀瑛（廣媽）以及王俊傑（卡助）。
【參考資料】
