以漂浮花園探索低地上的防洪調適
低地防洪工程外思維：調適、與水共生
與社區溝通 學習在地智慧
民眾參與組主要任務是了解居民的期待和需求，學生製作「環境滿意度調查」問卷，讓受訪者了解浮島以及氣候變遷對環境的影響。組員必須在當地鎖定居民和觀光客訪查，完成50份問卷。
負責民眾參與組的是碩一學生林瑋佑，一開始信心滿滿，但第一次前往里長家，便因誤會未守時而受到責怪，又因認知的差異，讓對方覺得學生散漫，連計劃書也沒準備；這讓他領悟到應以學習的心態，聆聽里民的聲音，溝通的訊息也必須明確；而這正是王筱雯期待學生在學校階段就該養成的態度。
結構組是由博士後研究員郭偉丞負責。主要是計算浮體能承受多少土、植物、攀架的重量，以及選擇結構體的材料。
包覆的質材採用固定沙灘的沙腸袋，能保護結構體。百吉網則可避免保麗龍脆化散落，網子耐久性佳。另外也使用彎曲度好的竹子支撐結構，因為是自然材料，就算壞了還可很快替代，具有永續性。至於承重量的計算是依據植物專家提供的植物土深（約10～30公分），計算浮台能不能承重。綁在結構四周的廢棄輪胎，則避免碰撞。
目前浮島綁在岸邊，未來可能會拖到運河中央並下錨固定。郭偉成說，浮台承重20個人沒問題，不過人上去主要是維護管理，不提供遊憩功能。
植物組是由博士後研究員郭品含負責，邀請台南社區大學李武昌老師及台灣蘭花師傅李華義老師擔任顧問。
兩座浮台有不同的設計，其中一座附有地下水庫，兩座浮台都有「翅膀」。郭品含說，浮台是遮蔽的空間，能調節溫度及藻類生長的速度；地下水庫的設計是讓雨水下來時，透過這些介質留住水，和另一座就沒有這項設計的浮台，以水質供應比較其差異。
裝在浮台周邊的翅膀，主要構造是竹筏，再於上面覆土種植植物；除了第一次給水，之後就靠根系吸水。實驗的設計包括比較吸到鹽水、淡水以及吸不到水，對水質造成的差異。
植物選擇如海檬果、草海桐、蔓莖這類耐旱、耐鹹物種。由於能吸到鹽水的植物不多，只有紅樹林，因此與援中港濕地合作，索取一些紅樹林種苗到此測試。浮台上竹架的設計是吸附空氣中的水氣，讓水沿著竹子滴下來成為水源。