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作者：江慧儀
(大地旅人環境工作室專案總監、台灣樸門永續設計學會常務理事)
民權國小是莫拉克風災後的重建學校，在台達電子文教基金會的資助下，這座相對低碳的綠建築設計不僅是一個當地的教學中心，未來也將扮演著社區防災與庇護的場所，準備與當地社區一起面對未來更多挑戰。到過民權國小的人，一定會讚嘆與好奇學校與工程單位如何克服艱難的交通條件，完成這座美得讓人不想離開的校園？吳庭育校長幽默卻感人的故事雖然此刻聽來輕鬆有趣，相信重建歷程背後卻藏著莫大的壓力與困難。沒有過人的毅力與全校師生家長的團結，很難一步一腳印地整合在地資源、尋求外來支援，重建校舍。台達電子文教基金會的邱姿蓉專案經理則透過分享國家地理頻道的紀錄片分享建築師團隊與基金會如何克服脆弱危險的災後道路運送物資建材、考量到教育的需要、又要兼顧友善環境的訴求，而讓教室和圖書館都成為既省能又有在地特色的綠建築。
台南後壁區的永安國小雖然並非災後重建學校，但在新校舍的重建上融合了節能的建築設計，讓學校本身就是一座大教具。在經費有限的限制下，卻反而能營造出低調樸實之美無論採光、通風、用水等，都呈現符合當地文化與環境的親切感。孩子們在課堂中不需空調，有的是稻田、湖光與大環境互動所產生出來的舒適微氣候環境。看到這兩個風格不同的學校，參與者都讚嘆，在這裡學習的孩子們真幸福！而如此節能、善用在地能源與資源的學校，相信能夠引領孩子們從生活中認識能源，也更能面對因為氣候變化引起的各種生活挑戰。
精采內文 |
小琦琦最喜歡坐在我的肩膀上了，就算不安穩的步伐所產生不舒服的顛簸，必須繁瑣的每一步都扭動身體來調整重心，甚至於，有一回大概真的太累了，就在肩膀上睡著了，好幾次的晃動差點讓她掉下來，她還是要我背她繼續走，不用停下來休息。每一次當她要求坐在我肩膀上，我總認為她在找機會偷懶，同時自以為是的想：帶著小孩真是麻煩，老是要求這、要求那的，小孩子應該接受磨練，不可以太輕鬆，當然，這也包含因為負擔她的體重而感到不舒服的藉口。總之，對她的要求總是不斷的拖延及敷衍。可是就在這5年後同樣的小路上回憶起這過往，最令我懷念及深刻的記憶竟然就是她坐在我肩膀上跟我說說笑笑的時光！曾看過一本兒童繪本，書中就用甜蜜的負擔來形容她的孩子，這是多麼甜蜜的負擔啊！
作者：彼德‧葛萊克（Peter H.
Gleick）；譯者：戴雅秀
