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■[自然人文]從竹田火車站的保存現況看地方建築的價值 (中) --﹥ 作者：盧建銘 (樹德科技大學建築與古蹟維護系) 今年參觀了、也參與了幾個學校的畢業設計評圖，發現這是目前建築學院內最典型也是最流行的教學方法，由於經濟不景氣，沒有大多的商業建築計劃，各地的歷史建築都被北、中、南學府的建築系學生收集到畢業設計當中，關在學校內討論建築的價值或甚至不討論，接著在這些建築的周圍表演自己的設計創意。我們可以開始想像，如果我們沒有反省和調整我們的養成教育方法，當這一批價值觀狹隘的建築專業者畢業之後，對歷史建築的破壞會有多長遠的影響。 舉這樣的例子，花了這麼多時間來詳細說明，其實真正想談的事情是這篇文章下一個主題，就是「如何找到各種操作途徑，來發掘歷史建築的多元價值」。 全文詳見：http://e-info.org.tw/sunday/culture/2002/cu02061601.htm
本文摘錄【老樹巡禮－台北縣珍貴樹木】
http://www.csnp.org.tw/ 作者：賈福相 弄不清楚什麼是快樂，人生為什麼就更迷茫了。找不到定義，因為太多定義。紅紅綠綠、多采多姿，每個人有每個人的路，每個人有每個人的愛。 一朵待放的月季花，一個嬰兒的微笑，秋天落葉的芬芳，春風經輕拂髮，愛人的擁吻，與好友對盅的微醉，領一個盲者穿過街道，在擁擠的公共汽車上對一個殘障的老人讓坐……那些片刻，只一瞬，都是無慾，都是離相，都是無我，從自我中走了出來，社會和人間不存在了，金錢權勢和聲望也不存在了，這一剎那，我們成了佛，我們得到了小小的快樂。 快樂，我想只是一種美好的感覺，像一滴春雨，來了又去了，一點點的快樂，串成了長長的歲月，一段段的歲月，串成了長長的人生。 全文詳見：http://e-info.org.tw/reviewer/chia/2002/ch02061601.htm 在兒童繪畫班裏，為了啟發學齡前兒童對繪畫的興趣，常採取自由發揮的方式，然後讓其逐一解釋所繪的內容。因此常常被小朋友們的童言童語搞得哭笑不得。
某日，依例我問小雯：「這個圓圈圈是什麼呢？」 「攝影賞析」是我們繼「自然書寫」之後，在週日開的一個專欄。 這回，我們期望藉由「以影像為主體」的「生態攝影作品賞析」，引導讀者進入攝影者拍攝時的生態觀察現場與生態情境之中，讓讀者得以更生活化的方式瞭解豐富多采的生態現象，且靜心感受身歷其境的驚喜吧。 歡迎各界投稿，並請搭配500-1000字左右的文稿，敘訴拍攝時的週邊生態環境與心得。 自然書寫是我們在週日開的一個專欄，想來大家都有與自然相處的經驗－安靜的、沉潛的、活潑的、會心的、輕快愉悅的、充滿無限慰藉的，無論是念天地之悠悠的感概或與大化同一的自在，更或是充滿無限驚奇與驚喜的發現...說說你與自然相處的經驗與故事吧，歡迎大家的投稿。 |
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