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如何託播活動訊息？

作者：朱慧芳（梧桐環境整合基金會）

提到種樹綠化，大家的腦袋裡浮現的可能是大榕樹、大樟樹、檳榔樹、木麻黃等熟悉的樹種。但其實，我們所熟悉的樹木，遠遠超過這些觀賞或功能性的路樹。單單是生產水果的果樹，大家就可以輕易說出十來種之多。

龍眼、荔枝、桃子、李子、橘子、柳丁、檸檬、蓮霧、波蘿蜜、芭樂、蘋果、梨子、椰子、榴槤、釋迦、橄欖、梅子…全都是由多年生的樹木長出的好吃果實。近幾年，從澳洲出發的「樸門農藝」引發國際風潮，把樹林看待成食物森林的概念，也因此逐漸普遍了起來。大家對森林的印象，不再侷限於茂密高聳，可以提供木材，走進去可以呼吸芬多精而已。從森林中擷取四季食用的果實，重新看待樹與人的關係，反而成了時尚流行。

「食物森林」的概念，是由澳洲學者比爾莫里斯在他的永續生活農業概念之下，發展出來的食物的應用方式之一。他將永續（Permanent）與農業（Agriculture）兩個字合起來創造了Permanculture這個新的英文字。但永續農業的概念不全然是指農業，它還包括了植物學、生物學、農業、園藝、地質、建築、人類學、科技、能源、經濟、生態等，是一門整合天然資源與在地文化的生產設計，可以應用在幾乎所有生活環境的細節上。因為它包羅萬象，所以在台灣以音譯和意譯結合，翻譯為「樸門農藝」。

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作者：菲利斯．芬克拜納（Felix Finkbeiner）；譯者：王琇瑩

當我拿到菲利斯‧芬克拜納的傳單便邀請他做為我們「全民使者」計畫的一部分，向我們的學生解釋他所提倡的行動。於是2008年的7月菲利斯在我們的學校集會上演講，當下我們便決定要在柏林種下10萬棵樹。

當我們開始懷疑這究竟是否可行的時候，有一個學生說：「我們是首都，我們必須立下典範！」

之後我們便開始舉辦氣候學苑，直至今日已經培訓了168位氣候正義大使。在大多數的情況下，學生已經可以獨挑大樑主持氣候危機的介紹講座。此外我們也邀請森林或育苗專家來告訴我們應該種什麼樹、種在哪裡和如何栽種。孩子們則自己思考，哪裡是最可能獲得樹苗的地方──他們在診所和有機餐廳特別成功。

最重要的是，孩子們擁有這樣的「Yes we can」經驗。做為一個老師，試圖用文字教導學生什麼是義務或是讓學生實際體驗這一切，這兩者之間的差異大概就像閱讀食譜上的一頁和實地參加一場盛宴一樣大。

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