[專欄作家]

大問題

作家：賈福相

　　未來一百年人類最大的問題是什麼？我會毫不猶豫的說：教育。

　　加拿大西部六位知名的教授，包括哲學家，心理學家和宗教家，最近集思廣益，列出了十件最迫切的道德倫理問題，按其重要性排名如下：〈一〉自然環境〈地球死了人到那裡去？〉；〈二〉人工智能〈人會變成電腦的奴隸嗎？〉；〈三〉窮富之間〈窮人和富人會有同一公理嗎？〉；〈四〉禮貌喪失〈自私、自大、粗暴、欺壓態度到幾時？〉；〈五〉基因工程〈什麼時候複製人？〉；〈六〉平等〈種族、同性戀者、原住民平等嗎？〉；〈七〉原子戰爭〈人類文明是否要毀於一旦？〉；〈八〉文化價值〈各宗教、傳統、族群的價值觀有多少偏差？〉；〈九〉24/7工作習慣〈資訊氾濫，人要工作二十四小時一天，七晝夜一星期嗎？〉；〈十〉國族主義〈世界上八千個不同族群之間能避免戰爭嗎？〉。以上這十個問題僅代表了六個人的看法，如果去上海、莫斯科或巴黎各找六人，問同樣問題，自會有不同的結論，也許相差不會太遠，癥結所在是我們如何解決這些問題？

　　我說教育。

　　這當然是我的偏見，對一個退休老教授，四十多年來，在六個國家教過七所大學，也許情有可原。我曾和朋友們談過這些「生年不滿百，常懷千歲憂」的問題，結論是每個人一路走來，或昇華或沉淪，都是基因和環境相互運作的結果，我們沒有權利選擇父母，所以基因是先天，是命，我們無能為力；環境是後天，是運，可以培養、可以改變。培養和改變的方法是教育。

　　近年來，我對教育也失去了信心，小學、中學不敢說，大學和成年教育都千篇一律的亂了方向，我們花很少時間教學生們辨別好與壞，善與惡，誠實與虛偽，花很少時間教學生們向善去惡，向好去壞，向誠實去虛偽，我們大部份時間對學生灌輸知識和技術，如此才可以找到工作，而工作的目的不是愛好，不是服務，而是爭權和積錢。很多職業學院成了企業的一個部門，企業要甚麼，大學就造甚麼，學生是產品。美、英、加拿大和澳洲等國，都在花盡心思爭取外國學生，目的是為了收更高的學費。如此有些低智有錢的學生可以到國外讀書，窮家高智的學生卻只有望洋興嘆。更糟的是教授們忘了真理的追求，行政人員忙著找錢，一代一代下來，孩子們的祖父母、父母、師長、同儕朋友，都被世界時尚所沖擊，沒有時間想一想人類文化應該往那裡走。

　　報紙上一則小小新聞，使我高興了好幾天，今夏亞伯特大學畢業生有五千兩百九十多人，其中成績最高的是一位理學院二十一歲的沈愛梅〈音譯〉，她也是一位頭腦聰明，個性正直，胸懷明亮的義工和運動員，她花很多時間幫助城中心一家小學的學生，這一家小學的校長曾詼諧的說：「我長大了要像愛梅一樣。」

　　據說愛梅的父母來自台灣，她在理學院讀書，第二專業是英國文學，她的一篇論文「二十世紀文學」得了最高獎，她每天跑五公里去上學〈她說：我的開車技術不好！〉，她長跑記錄已及格參加世界馬拉松，她得過很多獎，包括一萬四千元的和義〈Howe〉獎，所有的知名大學都爭著要她，她決定去哈佛，直接入「微生物」博士班。她說：「我喜歡細菌，我要知道它們為什麼如此能適應，常常打敗了免疫系統。」

　　我女兒的碩士研究就是細菌分子學，我常對她說今天世界上許多問題如污染、原子能廢物處理、人體及生物病原等等，都要靠新的生物技術來解決，研究是為好奇，是為興趣，是一種智力競賽，由好奇而激發出的智力是快樂的泉源。

　　人間的許多行為也要靠教育來處理，十八世紀布魯罕〈Lord Brougham〉說：「受教育的人容易領導，不易驅使，容易管理，不可能奴役。」

　　世界上沒有任何一個國家，任何一個文明對教育有獨導權，教育的唯一常數是發掘個人才賦，促使人類文化永續。教育內容和方向可因時因地而異，所以我們一定要花時間、花金錢，不停的討論，在討論中追尋正確的答案。歷史上最偉大的教育家可能是孔子，他的教育思想也不是沒有毛病，譬如說：他的一大群弟子中就沒有女人。

全文詳見：http://e-info.org.tw/reviewer/chia/2001/re-chia01080301.htm