[自然生態]

福山∼福山∼ (下)

作者：王茜穎　(台大自然保育社福山小組)

「生態旅遊」解說員

　　帶解說，拿解說費並非我們上陣的目的。我們的任務是－希望能作為一個示範，建立居民對「解說」可以作為一項職業的信心。當時有在地的工作室申請希望工程基金，培訓一些當地人成為專職的解說員，幾乎每天晚上都有密集的課程。一些朋友工作了一整天，晚上還來上課，讓我們這些大學生有種想跳河的衝動。這樣一個新興的職業，所謂「生態旅遊」解說員，講的是泰雅人熟悉的自家環境和大自然，還有的領不錯的解說費，說出來，沒人肯相信。「有誰要聽那個啦！」面對外面的世界，原住民的信心危機。大家都在看好戲。

　　福山村櫻花季在天氣不好和協調不良下，慘澹的結束。我們的第一次任務也落幕。看來，除了對我們這些還在社會體系外的大學子宮裡的學生來說，第一次見識所謂社會上的利益運作，對我們來講是很大的「打擊」，也是「成長」，但是對當地實在幫助很少。那晚櫻花季結束後，在雨中揣揣不安的下山的心情，忘也忘不了。

　　3月，遇見當初還一起上過課的當地的培訓解說員，「開始帶了啊！3月1號就開始上班了。」漸漸聽說，大家越帶越好，越有興趣和信心，對地方越有感情和責任感，我們開心的跳起來！一如我們前面所提，帶解說絕不是我們的目的，也不應該是我們來做。我們樂於見到當地居民透過這樣學習和分享的形式，真正從他們美好的家鄉環境中受益，而環境也得到關懷與保護，再次串起環境與人的依存及和諧的關係。

　　我們心裡的方向，新的方向、新的希望放在福山國小的小朋友身上。我們的理念很單純，這樣的事，我們希望能從小就開始扎根。當然，這樣的東西需要經過很多的煎熬、質疑、爭論、討論、階段性的共識，然後才可能一步步實踐，一步步的修正自己的腳步和心態。我們遇到很多問題，更多的是挫折。

自然體驗課程

　　從五月底開始，每星期三和星期四下午，我們開始在福山國小開一系列的自然體驗課。對象是從三年級到六年級的「小天使與小魔頭化身」的小朋友。這一系列課程的設計是以輕鬆、遊戲、生活化的方法，以當地自然環境為主題，來瞭解小朋友們對身邊的環境和生物的看法，試著跟他們從另一角度和方式來看待自然環境，引起他們對自己家鄉的興趣、增加對山林中生物的瞭解、跟環境產生互動，並在環境中一起創造故事與回憶，產生對環境的喜愛和珍惜。有一天能夠對外來遊客介紹自己的家鄉之美，成為福山的小小解說員。我們希望這樣的課程是一個長期的合作，跟小朋友的關係也是長期的關心，不要做來來去去的人。下學期，我們還要再來！

　　我們也計畫在暑假為福山國小的小朋友設計幾個活動和營隊。主要的大活動有：福山尋根之旅，跟小朋友和當地耆老或獵人，到哈盆舊部落尋根；民俗植物認識，了解泰雅的傳統生活方式及生活智慧，串起地方感；生態觀察及自然體驗，跟身邊的生物作朋友；最後是小小解說員種子營，什麼都玩，主要是增加小朋友的自信和給他一個舞台！

我們的希望－結合社區

　　Show time！插撥∼插撥∼我們雖然把焦點放在小朋友身上，但是我們依然很希望能結合社區，結合小朋友的家人，所以有個辦蚊子電影院的構想！希望能夠在社區的廣場，大家樓上招樓下，阿公招阿爸，一起來看看電影或是幻燈片，聊聊天，吃吃宵夜。

　　這麼多的活動在焦頭爛額的期末考前夕感覺像是一場夢，不過我們已經提出企劃書，爭取烏來鄉公所、福山國小、中華民國永續生態旅遊協會的協助，也正向教育部申請經費。一切，希望夢想成真。

　　傍晚六點，下山。天空下著小雨，在深澗和山仞間，我們以時速20公里龜速滑行，挑戰用一隻眼睛看路，一隻眼睛享受這渾然天成的世界。這是我最喜歡的一段路。一群巨嘴鴉嘴中啣著巢材（他們難得安靜，啊∼啊∼啊∼）從眼前飛過。

　　現在，我要走了，下禮拜，我會再來！ (2002-09-16) 

【文章連載】
　■福山∼福山∼ (上)　(下)