作者：柳中明、 陳瑞文、陳起鳳、劉銘龍、陳明烈、陳瑞成、蕭香娟、陳世勳、陳庭豪

本文主張創造「海綿城市」，改變城市為一個活的生命體。

「海綿城市」一詞，或許曾在某些小說創作中出現，但在學術研究領域，乃以澳洲人口研究學者(Budge, 2006)所提出的意涵為最明確，其乃指城市像海綿般將郊區人口集中吸附，而至偏遠鄉村人口持續減少，同時城市面積不斷擴大。再者，城市的發展會導致建築密集、道路疊架、車輛集中、污染累積，以及電力、油料、食物、水、廢棄物、廢水等各類物質匯集消耗或被創造。因此，海綿城市一詞也有學者意指城市問題的惡化趨勢。

本文主張將「海綿城市」的虛擬觀點，轉變為事實，也就是讓人造城市，轉變為能夠吸存水、過濾空氣、過濾污染物質的超級大海綿，達到降溫、防洪、抗旱、捕碳等效益，根本解決人造城市阻絕水與生態的問題，邁向真正的生態與低碳城市。當然，這不是簡單的工作，許多大城市都已經歷數十年、數百年或是數千年的形成過程，實在不容易在短期內出現大變化。但是，未來全球古老城市的改造，將會是最為重要，因為這些城市仍將是未來人口持續增加累積的地區。

精采內文

作者：莫聞

氣候極端化，每每造成人民身家財產與性命的損失，這是最新活生生的例子。 因應氣候極端化趨勢，設法調整人的行為，提出更永續的作為與治理，使人類社會與地球環境更具有承擔風險的能力，便是「韌性」。

在聯合國今年初提出《韌性的人類與地球：值得選擇的未來》報告中，除了前文〈重新定義好生活 從一坨屎談起〉所提及「讓民眾更有能力做出永續的選擇」、「實踐永續性的經濟」、「加強機構治理」之外，也提出許多國際上例子，做為拋磚引玉，希望更多國際社群持續實踐，並提供案例分享。

精采內文

作者：藤原壽和（日本油症受害者支持中心事務局長）；整理：陳昭如

因為想更全面性地掌握油症訊息，因此我也開始收集台灣的油症資料。我附了上方幾張台灣患者的照片，他們最主要的症狀就是皮膚上有氯痤瘡，其次則是皮膚色素沉澱，同時還有很多黑嬰兒(可樂兒)誕生，顯示台灣患者血液中戴奧辛的濃度比日本患者要高出許多。右圖表是研究日本患者與一般人血液的比較，由此可看出患者戴奧辛濃度是一般人的10倍，中間的「能勢美化中心」則是一個垃圾焚化爐工廠的患者血液濃度。

目前日本使用的油症診斷基準是在2004年修定的。第一項是PCQ，其次則是患者自覺的症狀。2004年追加了PCDF濃度。但我認為這個檢驗標準還是有問題。例如長崎有對夫婦同時受害，但40年之後的追蹤研究卻發現，太太血液中的戴奧辛濃度有500皮克，但先生卻只有50皮克。為什麼會有這樣的差別呢？或許是因40年來先生不斷嘗試各種排毒法。由於油症並沒有真正的治癒方法，很多患者會採用各種民俗療法，包括利用真空法將血液中的戴奧辛抽取出來，而這位先生或許就是透過這類方法，使得血液中的戴奧辛濃度降低了也說不定。由於40年來許多患者都自行透過各種方法排毒，血液中的戴奧辛濃度自然就會減少，如果只因他們現在血液中的戴奧辛不多，而無法確認他們受害者的身份，我認為並不合理。除了我以外，原田教授也有類似的看法。

精采內文

全台今天依然受暴雨侵襲，多個縣市已經停止上班上課，而在對岸，江西分宜縣也因為連日暴雨發生了特大洪水，甚至有一個鄉鎮被淹沒了。去年10月發生70年來最大水患的泰國，又進入了雨季，目前南部已有部分省份發生水災，這個時刻，總理盈拉宣布，國家水資源與水災政策委員會已完成防洪計畫，將送到內閣審議。但是什麼樣的防洪計畫才能不浪費錢而能真正有效呢？這也是台灣政府在找的。不如看看今天開始刊出的「因應氣候變遷，創造海綿城市」，聽聽學者怎麼說。

先前有媒體報導指台灣水鹿數量增加，高海拔植被遭到水鹿的啃食而無法成長，因此有研究者提出要人為介入來抑制水鹿族群的說法，讓我們來聽聽各領域生態學者的意見。花蓮吉安20個部落10日在花蓮溪出海口的海祭場共同辦理海祭等活動，但早年原住民在河川、溪流捕魚的景象已不復見，包括魚簍、漁網等傳統編製技藝，也嚴重流失，這些珍貴的文化資產要怎麼保留下來，而且不是只留在博物館裡呢？有賴更多部落年輕人動腦，東華大學原住民族學院一群學生自動發起種小米計畫，為了實踐布農族文化，他們向學校申請土地，爭取種植小米的機會，也和部落耆老請教歲時祭儀，獲得不少在課本外的知識。

【更多今日新聞】台灣新聞 | 國際新聞 | 中國新聞

作者：陳智華

What's wrong？不是地球生病，而是人生病了！女兒很小的時候我就一直灌輸她，地球、自然、環境、動物、人類等等都是息息相關的。在醫院總會和同事聊聊媽媽經，別人總會問對小孩的期待是什麼，我都是一樣的答案，「要學會和大自然和諧共存」。

3月11日帶女兒北上參加反核遊行，行前友人幫女兒開了個小型說明會，解釋為何要廢核，以及核廢料處理不當造成的影響等等。遊行回來後女兒跟我說，她要將照片帶去給老師，老師會做分享（女兒班上很多同學出去玩拍的照片，會帶去學校給老師，老師會請小朋友做分享）。她說她要告訴小朋友，不可以把不要的垃圾放別人家，核廢料有毒，蘭嶼的小朋友得癌症，癌症就是會死掉的病。

這幾天女兒跟我反應說老師還沒分享她的照片。其實我心裡早有譜，竹竹念的是公幼，學校老師對於這些照片應該會有所顧忌。今早我打電話詢問有關照片的事，老師問我帶這些照片是媽媽妳有特別的意義嗎？是妳的意見嗎？我回答老師說是女兒的意見，因為她很期待和老師、小朋友一起分享。老師很公式化的回應我，分享要和上課主題相關，會另外再找適當時機......。環保不就是生活教育的一部份嗎？為什麼要有意識形態呢？

精采內文