日前參加了森祐理演唱會的活動，難得一見的是，講堂裡來了好幾位上了年紀的阿公阿婆。坐我旁邊的同事，今天真是把我嚇到了，聽森祐里小姐唱歌時，她竟哭了起來；往後面、旁邊望去，還真不少人哭泣，後面也不時傳來泣泣啜啜的聲音。其實我也感動了，雖然來了一位東海大學的教授作即席翻譯，但就算不聽翻譯，光聽她說話、唱歌，就會深受感動。
森祐理，一位來自大阪的日本女歌手，弟弟死於1995年的阪神大地震，當時他正就讀神戶大學4年級。因著弟弟的事件，讓她心裡破了一個大洞，也因著這個破洞，讓她能從這個破洞看到別人的傷痛。
我一直在想，她到底和以往的其他演唱詩歌的人有何不同，能讓這麼多人深受感動？是日本人的關係嗎？是她特別漂亮嗎？還是因為她穿著精緻的禮服？突然想到有一次在朋友家看NHK節目，裡頭有個小女生，父母親及姊姊皆喪生於去年的311災難中，災後她和祖父母住，記者問她長大後的願望是什麼，她說「要當一個親切的人」。
就是這句話！我告訴同事，差別在於「人文涵養的培育不同」。在醫院我常問小朋友，長大的願望是什麼？很多小朋友都愣了很久，然後回答「不知道耶」、「都可以啊」，不然就是醫生、老師、警察、工程師......，這些答案不都和我們小時候課本裡面讀得一模一樣嗎？職業類別的思考。
What's wrong？不是地球生病，而是人生病了！女兒很小的時候我就一直灌輸她，地球、自然、環境、動物、人類等等都是息息相關的。在醫院總會和同事聊聊媽媽經，別人總會問對小孩的期待是什麼，我都是一樣的答案，「要學會和大自然和諧共存」。
3月11日帶女兒北上參加反核遊行，行前友人幫女兒開了個小型說明會，解釋為何要廢核，以及核廢料處理不當造成的影響等等。遊行回來後女兒跟我說，她要將照片帶去給老師，老師會做分享（女兒班上很多同學出去玩拍的照片，會帶去學校給老師，老師會請小朋友做分享）。她說她要告訴小朋友，不可以把不要的垃圾放別人家，核廢料有毒，蘭嶼的小朋友得癌症，癌症就是會死掉的病。
這幾天女兒跟我反應說老師還沒分享她的照片。其實我心裡早有譜，竹竹念的是公幼，學校老師對於這些照片應該會有所顧忌。今早我打電話詢問有關照片的事，老師問我帶這些照片是媽媽妳有特別的意義嗎？是妳的意見嗎？我回答老師說是女兒的意見，因為她很期待和老師、小朋友一起分享。老師很公式化的回應我，分享要和上課主題相關，會另外再找適當時機......。環保不就是生活教育的一部份嗎？為什麼要有意識形態呢？
中華民國的學校教育，就是把人教呆為目的！
女兒這學期有一節教學大綱是與原住民相關的課程，帶回來的學習單是要畫阿美族的七彩布衣、達悟族的拼板舟、紋面等等，感謝電腦，讓我們母女倆輕輕鬆鬆的找到相關資訊。隔天，女兒語出驚人的說了一句「阿美族的人是壞人」，我立刻問她為什麼？她說：「因為他們都欺負小動物。」我再追問：「妳聽誰說的？為什麼？」她回說：「老師啊，老師說阿美族都吃猴子，吃猴子的頭，欺負小動物......」我立刻回女兒：「媽媽知道的是，中國人會吃猴腦、熊的手掌......，沒聽過阿美族吃猴子的頭，阿美族的人不會吃猴腦。」看！我女兒的腦袋被灌了什麼啊？
教育，在台灣誰有資格談教育？魚、肉、蛋、奶......每一樣都碰不得，玩具摸不得，基本的食衣住行都搞不定了，哪能奢求談教育。「教育」二字， 在台灣等同於「基測」、「12年國教」。
當女兒問我，什麼是原住民？當女兒問我，北極熊為什麼會死光光？當女兒問我，阿翔的爸爸為什麼要去保護淡水的樹木？當女兒跟我說，電梯不可以按太久會浪費電！當女兒跟我說，她要去北極救北極熊！當女兒跟我說，企鵝快沒有魚吃了。當女兒跟我說，地球只有一個......。我好驕傲！這就是「教育」！
※台文版Cha-bó͘-kiáⁿ教--góa ê「教育」刊登於《TGB通訊》第151期
