朱敬一：辯論核四前要先了解

國科會主委朱敬一4月28日應教育部邀請，為高中生開公民課。他說，作為「好公民」，辯論核四議題前，要先充分了解，要不要核四，「兩邊（正、反）都要討論。」他也批目前的高中公民教材太「死」，不值得參考。

教育部指導的高中生人文及社會科學基礎人才培育計畫進入第8年，今年由朱敬一擔任系列講師，連續4周的周六替高中生上「公民概論與公民參與」課。最後一堂課將透過抽籤、把學生分為正、反二方，辯論核四是否應停建。

朱敬一說，公民課的目的是變成「好公民」，也就是「完整的社會人」，具備分析、理解、探討不同議題的能力。

以核四議題為例，他強調要「先了解」，「即使最後決定反核，也是了解之後再做決定。」

朱敬一課後受訪表示，挑選核四作為辯論題目，是想用「領先的新題目」引起學生興趣。他指出，辯論核四要先了解什麼是公平、正義，以及如何看待後世子孫、什麼是永續發展，「要有概念才能解決。不解決，能辯論什麼？」

來上課的建中三年級學生黃立元已考上台大政治系，曾參加反媒體壟斷、核四遊行，他希望上完課，能形成較精準的價值判斷。中山女高一年級學生黃譓安則認為核四應停建，她表示並非反對核能，而是深入了解運作方式後，認為「核四是不安全的」。