為永續發展而教育
實際範例：運用「地球憲章」從事教育工作以三個實例探討在世界不同地方如何運用「地球憲章」從事教育。西班牙在馬洛卡地區一位三年級的老師，在課堂上以「地球憲章」作為教育工具的做法，終於引起當地教育主管單位的重視。墨西哥兩位老師以「地球憲章」為基礎發展出的教學法，後來逐漸推廣到整個地區。澳洲澳洲一支單車旅行的隊伍，將「地球憲章」帶到世界各地的學校。實例1：和平與合作教育──西班牙 古蘭.拉米斯（Guillem Ramis）是西班牙地中海地區馬洛卡（Mallorca）島上一位終生從事國小教育的老師。多年來，他目睹島上因不斷增加的移民潮而使得種族的組成產生劇變。他注意到種族優越感和與日俱增的仇外情緒，終於體認到「多元文化教育」的必須性。當他偶然看到「地球憲章」後，便深刻體認到自己已經掌握到能夠幫助他進入這個議題的藍圖，甚至也包含其他更多議題。