大自然變教室 學生跨區讀小校

每年受少子化影響，除新興社區、市區人口移入和超夯的森林小學外，小一新生班級數通常都持平，新北市米倉國小和保長國小，2017年卻都各增1班，逆勢成長。

保長國小位於汐止，鄰近工業區，一旁就是鋼鐵、貨櫃工廠，雖然不是偏鄉小學，但條件不優，學生60%來自弱勢家庭，不少是新住民二代，2017年卻吸引汐止地區的家長遷戶籍，從原本1班，增到2班。

保長國小校長周德銘表示，2014年該校率台灣之先，導入美國管理學大師史蒂芬．柯維「自我領導力教育」，培養「與成功有約」的7個習慣，不是要培養領導人，而是幫助學生找到自己的專長，可以是田徑、唱歌，再變自主學習。

位於「八里左岸」的米倉國小，也遠離市區，學校前就是淡水河口又依山，整個校園堪稱生態大教室，發展出在地的環境教育，米倉國小屬自由學區，吸引不少淡水、關渡學生跨淡水河來就讀，今年從2班變3班。

米倉國小校長林愛玲說，米倉國小以水資源再利用、廢棄物減量和維護生態為環境教育重點，學校內就有雜排水、雨水回收池，也有生態池。廢棄減量也導入日常生活中，例如園遊會大家都帶環保餐具，訂出垃圾減量目標。