1.何謂地球憲章？
「地球憲章」是為要在廿一世紀能夠建立一個公義、和平與永續的全球社會所須要的基本原則的一份宣言。
「地球憲章」是由各地不同文化的數千人、數百團體，對於一些共同的目標與共有的價值，經數十年、在全球各地、跨文化討論的成果。
在起草的過程中，有許多不同領域的專家，首先針對過去一些國際宣言作出整理報告，以作為參考。不過，最主要的意見還是世界各地不論個人或市民社會組織所貢獻的意見。最後，「地球憲章」終於在2000年定稿。
當我們的想法和生活方式都須要作出重大的轉變時，「地球憲章」正好挑戰我們去對自己的價值觀作檢討，也指引我們選擇更好的生活方式。(5)
「地球憲章」核心主題
看見關鍵性的挑戰和選擇
活出生態完整性和環境保護
珍惜整個生命共同體
使用非暴力的途徑達到和平
將普世性責任的觀念內在化
承認社會、經濟和環境等領域實為相互關聯
上面這個看板是由國際創價學會與地球憲章祕書處合作完成的。創價學會繼續製作看板來宣揚他們廣受肯定的展示活動「希望的種子」，這個展示在世界各地巡迴舉行。
視永續發展、民主與和平之間是不可分割的一個觀念，這種認知已經來臨。
瑪阿泰（Wangari Maathai）地球憲章委員及諾貝爾和平獎得主
2.地球憲章的主要原則
地球憲章──永續未來所需之價值觀與原則
（１）尊重生命看顧大地（Respect and Care for the Community of Life）
1）尊重地球和豐富多樣的所有生命。
2）以了解、憐憫和愛心來照顧生命共同體。
3）建立公義、分享、永續與和平的民主社會。
4）為當代和未來世代確保地球的豐富和美麗。
（２）維護生態完整性（Ecological Integrity）
5）保護並恢復地球生態系統的完整性，特別關注生物多樣性和維繫生命的自然過程。
6）以「預防破壞」作為環境保護的最好方法，當知識仍不足夠時，寧採取謹慎的預防性措施。
7）採用可保護地球的再生能力、人權和社群福祉的生產-消費-繁衍方式。
8）推展生態永續性的研究，並促進將現有的知識公開交流和廣泛應用。
（3）社會正義經濟公平（Social and Economic Justice）
9）視消除貧窮為倫理、社會和環境的必要任務。
10）確保各層級的經濟活動和機構以平等和永續的方式來推動人類發展。
11）確認性別平等和公平，以此作為永續發展的先決條件，並確保所有人能擁有接受教育、醫療照顧及經濟機會等權利。
12）摒棄歧視，堅持所有人擁有的自然環境與社會環境權利，應有利於人性尊嚴、身體健康、及靈性福祉，特別要照顧原住民和少數民族的權利。
（4）民主、非暴力、和平（Democracy, Nonviolence, and Peace）
13）加強各層級的民主機制，提供透明而可靠的管理，在決策中能夠廣納參與，並達到公義。
14）將達到永續性生活方式所需的知識、價值和技巧，整合進入正規教育和終生學習的領域。
15）以尊重和關懷對待所有生命體。
16）促進容忍、非暴力與和平的文化。
3.地球憲章的教育潛力
「地球憲章」的教育潛力從它的開端就十分明顯，它傳達了地球問題的嚴重性與急迫性，將這些原則置於永續性的所有向度，並且以一種鼓舞的呼召，激勵我們去採取行動。
這份文件起草過程的廣泛參與性，確保了它是兼容並蓄且尊重多元性，可以促進廣泛共有的價值；是肯定生命，並且與世界上大多數文化一致的價值。
在設計為建造更為公義、永續與和平的世界所規劃的轉化教育時，「地球憲章」能夠提供獨特且實用的教育架構之指導原則。(6)
2003年，聯合國教科文組織已經通過一項決議：將「地球憲章」作為永續發展教育的一個重要倫理架構。這個決議，實質地鼓勵聯合國成員要利用「地球憲章」作為教育的工具，特別是在「永續發展十年教育」的架構下。
「地球憲章」提供獨特的教育架構：
1.它是歷經十年之久、多種文化背景的全球性對話結果。
2.它幫忙解釋經濟、社會與環境等領域為相互關聯。
3.它傳達普世性責任的觀念。
4.它清楚地表明為推動永續未來所須的原則。
教學資料庫
全世界各地愈來愈多教育工作者，正運用「地球憲章」在他們的教導與學習活動中。
由「地球憲章」網絡教師群所發展出來的許多教學材料，都可以在教學資料庫網站上取得：www.earthcharter.org/resources.
資料庫收集世界各地已經將「地球憲章」作為指導架構的教學材料，如：課程計劃、活動、範例等。
