再來一碗太陽飯
10月22日（六）上午 天氣：晴朗有風
一大早出門看到太陽無比燦爛，心情頓時也開朗起來，今天可是「野戰口糧DIY」最後一次的課了，當然希望有個好天氣，才能煮一頓「超能量」的午餐囉！距離上一次課程至今，也才不過兩個星期的時間，但是Peter老師架設「太陽能悶燒鍋」的位置，至少位移了5公尺吧！隨著太陽位置不斷南移，鍋子放置的位置也得要跟著移動。自從學了如何利用「太陽」來煮飯之後，突然對於「太陽」很敏感，總會不經意的抬頭看看今天的陽光強不強、角度如何等等，真的是回歸到「看天吃飯」的日子。現代的孩子，除了因為自然課要求觀測太陽，畫畫日晷的課程習作之外，「太陽」在那裡？有沒有「陽光」，似乎都和生活無關了。而大人們，對於「陽光」，在意的也只是那個「防曬指數」吧！
嗯！真希望有一天，氣象報告可以告訴我們的是，今天的「太陽悶燒指數」、「太陽的加熱指數」、「太陽的發電指數」！這才真的是個可以「永續發展」的世界吧！
昆蟲草場新發現
10月22日（六）下午 天氣：涼爽的秋天
每回看到繪本或圖鑑裡精緻的植物圖畫，都禁不住要佩服一下這些畫家，怎麼能有這樣的耐心，一筆一筆勾勒出這些花花草草，而且還畫的像是真品一般。這一次的「交換自然筆記」課程，就邀請了很會畫植物及小動物們的林麗琪老師來教教我們如何畫畫。麗琪老師是一位家庭主婦，所謂的拜師學畫，也是在當了家庭主婦之後，才藉由社區的媽媽繪畫班開始接觸的，沒想到這一畫，居然也出了好幾本書，還有一套花卉的郵票耶。麗琪老師說，除了一些小訣竅之外，畫植物最需要的就是細心觀察，對植物要有好奇心，常常看、常常練習，就可以畫出有自己風格的植物畫。
當每位學員人手一冊畫本，走到「昆蟲草場」開始找尋自己有興趣的目標作畫時，一個才四歲大的小弟弟，告訴我他發現了一隻「蚱蜢」，順著他指的方向看去，並沒有什麼「小昆蟲」啊！想想可能是小孩子的眼力好，常常都是看到一些再小也不過的昆蟲，所以繼續睜大眼睛，把頭探進草叢裡努力搜尋著「小」蟲子。「哇！」一陣頭皮發麻，因為那根本不是一隻「小」蟲子，而是一隻至少有十公分的「大」蝗蟲。第一次這麼近距離的貼看一隻大蝗蟲，幾乎是眼對眼了，真的很震撼。不過也因為太震撼了，所以今天並沒有靜下來好好的畫畫，反而是到處找人一起來看這隻大蝗蟲，很高興在「昆蟲草場」裡，每次都有新發現！
交換秘密花園筆記
10月23日（日）早上 天氣：晴朗有風
麗琪老師一早就在營區裡現勘場地，找尋適合讓學員們畫畫的地方。沿著人工溼地、碎木屑步道走上來，麗琪老師直說這裡是一個很有潛力的地方，她也對「綠色環境學習營地」的未來充滿了很多期待。不只是麗琪老師，凌拂老師、徐偉斌老師，許多來過這兒上課的老師、學員們，都好喜歡這裡的環境。有大樹、野花、松鼠、還有許多的小動物！當然還有一群快樂地在這裡學習、玩耍、散步的人囉！
麗琪老師拿出她的「自然筆記」，裡頭都是她每次出遊時的速寫，有時是記錄下一朵美麗的花、有時是一隻不經意發現的小蟲、有時只是記下當時的情景以及心情。當學員問起，「老師，您多久出門畫一張圖？」，麗琪老師微笑的回答，「每天！」，因為就住在北投的山裡，再加上養了一隻小狗，所以麗琪老師幾乎天天都在山裡頭散步。能天天接觸大自然，聽蟲鳴鳥叫，對現代都市人而言，真的是一大奢侈的享受，不過，很高興的是，「綠色環境學習營地」也幫周遭的社區居民保留下一片城市森林，讓大家可以很容易的親近自然，重新尋回人與自然間的共存關係。希望附近的社區居民都可以在這裡擁有一本自己的「自然筆記」。
城市繪本vs.教育改革
10月23日（日）下午 天氣：雲多風大
「陳老師，您真的不用投影機嗎？」，看著陳老師拿出一書包的繪本排列在桌上，只好把原本都架設好的「高科技」產品，又都收了回去。現在，只要聽說是講座型態的活動，腦袋就直接連結到「 power point」，很好奇陳佩正老師要怎麼利用這滿桌的繪本，對一群國中、小的老師進行演講。講座開始沒多久，就對陳老師「唱作俱佳」的講課方式，佩服的不得了。其實，在利用繪本進行教學時，不就是如此嗎？如果老師、父母，只是照著書上的文字，「讀」給孩子聽，這樣不如就給孩子自己去「看」。如何善用「繪本」的特性，利用情境的營造，吸引孩子從圖畫上去學習、去發現，這也是一種教育的策略吧。陳佩正老師任教於台北教育大學，是一個時時在反省「教育現況」、嘗試新的「教學方法」的老師。陳老師提到的一句話，一直印在在我的腦海裡，「如果連老師都對自己教的東西沒興趣，沒有了好奇與繼續學習的心，那我們又如何要孩子喜歡這個科目，跟著我們去學習呢？」
其實，「環境學習中心」除了強調「環境教育」之外，也是與「教育改革」密不可分的。去年曾至美國西雅圖的一所環境學習中心參觀，他們的教育部門是由一群教育學的博士所組成，而他們的研究主題，就是「孩子在自然環境裡學習會比在教室裡上課，其學習成就會更高」。而成功營區「綠色環境學習營地」也是在做這樣的設計與努力，也希望有更多有心嘗試不同教學方法的老師們可以一起來參與。
※本專欄與觀樹教育基金會合作刊登
