關於「學習」這件事，不光只是知識傳遞而已，每天我們的生活其實也都是一種學習，過去的教育體制強調以知能為主，現在觀念慢慢在轉變，我們開始學習「過生活」，包含關心起周邊的環境，透過自然體驗，培養孩子細膩的觀察力，透過做中學，讓孩子學會表達跟分享。不管是小學或大學，都可以試著給學生更大的空間，你會發現，他們往往都會超乎你的想像。
小容是中壢市興國國小六年級的學生，今天她跟班上其他同學一起來到了中海拔的拉拉山，他們要在這裡上一堂很不一樣的自然課。
別上標示土石流、野兔、植物、人類等等的牌子，等一下要開始進行模擬自然生態系的食物鏈遊戲，野兔可以吃植物，土石流可以搶走人類，這是興國國小的曾壬谷老師所設計的遊戲，希望小朋友可以透著角色扮演，了解生態系的運作。
曾老師的遊戲還不止於此，像是戴上眼罩用其他的感官去領會大自然，或是擁抱大樹，感受樹木所傳來的厚實溫暖。在每一個遊戲的背後，都充滿著曾老師期盼讓孩子接近自然的用心。曾老師會有這樣的想法產生，是有一次在中央大學遇到該校的研究生，在聊天當中，發現這位研究生對校園內植物一無所知，曾老師大感震驚，覺得台灣的自然教育出了問題，決定從己身開始，在校內推行環境教育。
回到校園，曾老師結合校內環境，利用電腦上的資料庫，讓學生當個植物偵探，靠著電腦上的線索，在學校內找出答案。種種的教案規畫，曾老師都設計了學習單，供學生填寫，訓練他們描述的能力；另一方面，也給予同學自由發揮的空間，由學生自己找題目，尋找相關資料，對大家進行主題解說。
輕鬆的帶領方式，讓孩子樂於接近自然，曾老師認為用潛移默化的方式讓孩子建立自然情操，日後就可能化成行動。
場景來到台中東海大學，生物科學系四年級的學生林郁，在即將畢業的這一年，和班上的四位同學，自發性的想做點不一樣的事。他們配合地球日活動，向學校附近的商家推廣環保餐具、舉辦座談、播放環境紀錄片、到筏子溪淨溪等等。在東海大學教公民課的王崇名老師，聽到他們的構想後非常支持，邀請林郁到課堂上對學弟妹宣傳理念，也希望林郁帶著學弟妹一起去實踐環境運動。
在淨溪活動前，林郁和同學還邀請生態專家對同學解說筏子溪的現況，原本筏子溪是台中市重要的賞鳥地點，但是在缺乏專責管理之下，成為非法堆置垃圾的場所，到處可以看到廢棄的大型家具、喝剩的酒瓶、丟棄的塑膠袋的景象。
這2所學校的故事，一個是大學生自發性的省思可以對環境做些什麼？一個是小學老師精心設計教案讓小朋友接近自然，不同的校園卻擁有同樣關懷環境的心意，他們都是小小的綠色音符，正為地球譜出美好的協奏曲。
採訪側記
在採訪東海大學的淨溪活動時，印象很深的是訪問正在拔草的郭貞妙，她是東海社會系二年級的學生，她拔著拔著，突然冒出了一句「有沒有什麼可以幫得上忙的事，我突然好想為台灣社會做點事喔！」當下聽到這句話覺得很感動，在全台灣都在為政治問題忙得不可開交的時候，這一群可愛學生的故事，讓我覺得台灣的未來還是充滿希望！
