近年來台灣社會突然出現許多危言聳聽的虐待動物事件，如鞭炮炸烏龜、拿酒精膏燒狗...等等現象。長期關注動物福利和生態議題的動物社會研究會，用一年多時間蒐集研究國中小學九年一貫教科書後發現，教材中與動物相關之議題或以動物做範本的舉例，多存在「忽視、戲謔、偏見、歧視、誤用、濫用、物化動物」等偏差的動物態度和觀念。昨（7日）上午，立委田秋堇、鄭麗文和動物社會研究會共同召開記者會公布教科書中學童錯誤學習文本。
台灣動物社會研究會陳玉敏主任指出，現行教材在設計上錯誤觀念會誤導學童的動物認知及錯誤對待動物的方式，如三下人文與藝術課本中，出現以水桶罩住猴子頭的圖片；三上國語課本中某段描寫早期農村社會狀況的課文，則出現如下描述：「人不能和牛比力氣，人要和牛比智慧，所以只要牛被鉤子拉得很痛就不會跑了」。他表示這些課文內容應隨時代調整，或至少說明良好動物福利觀念和新知。
陳玉敏說，國小階段強調觀念傳授，活動設計卻可能「反噬」學生觀念，雖鼓勵學生藉養殖動物觀察期生命特徵，但課文中卻沒有提及捕捉、飼養過程的方式，也沒有提到其他更能兼顧動物福利和自然生態的替代方案，這樣兒童怎麼學到任何生命都「可貴」，同時進一步「善待」呢？
鄭麗文舉暴力行為的冰山理論印證教材若無審慎規劃，無形中可能影響學生的外顯行為。現行教材中彰顯的「認知不足、戲謔態度、疏忽照顧、動物歧視、漠視痛苦、缺乏動物福利觀念」等問題，導致學生對待動物關念偏差，一旦學生將虐待動物視為娛樂，對別的生命痛苦感覺麻木，很有可能衍生出更嚴重的家庭、校園、社會暴力問題。所以鄭麗雯要求教育部九年一貫課綱應該具體化，從政策、課綱、課本到教學全面貫徹生命教育。
研究會表示，教育部推動的「三品運動」中已著手把動物保護納入生命教育的一環，顯示教育部了解上述問題的重要性。但人和動物的互動存在不同的觀念和問題，有關動物倫理、福利的觀念與知識教導，必須超越對貓狗的「寵物式的愛護」。
田秋堇說，教育部根本不用花這麼多錢推「有品運動」，其實正確的對待生命態度更為重要，如果對受苦的生命無感，就像刑求者對執行死刑麻木；錯誤教材的影響滴水穿石、點滴巨流，哪天沖垮台灣社會的價值觀，希望教育部慎重考慮、不要本末倒置。
田秋堇和鄭麗文要求教育部立刻檢討九年一貫教育政策、課程總綱及分段課綱中對動物倫理、動物福利教育的重大缺失，以免誤導學生漠視生命痛苦，模仿、歧視、虐待動物的行為造成連鎖社會暴力效應。
