中國和NBA籃球明星中鋒姚明，8日在2008年奧運開幕會掌旗，帶領中國國旗進場，並且接受聯合國環境規劃署（UN Environment Programme, UNEP）的邀請，成為首位的「環境鬥士」。

姚明說：「我很高興，也感到非常榮幸能夠受聯合國環境規劃署之邀成為他們第一位的『環境鬥士』。」

鳳凰颱風來臨前夕，陽明山時晴時雨，依舊掩蓋不住學者和民眾的熱情。大家齊聚陽明山天溪園生態教育中心，將在24小時內，對保護區中的一草一木、蟲魚鳥獸，發動一場「閃電戰」！

海峽兩岸環境教育學會研討會今（14）日於上海師範大學會議中心舉行，會中匯集台灣、香港、美國、中國大陸近50位專家學者，並由上海市環境學會常務理事長陸福寬、中華民國環境教育學會理事長葉欣誠、上海市環境協調委員會辦公室主任凌同光、上海師範大學副校長李和興與上海長三角生態產業組合董事會主席陶康華等人共為研討會揭開序幕。此次研討會主題為「可持續發展與人類生態」，並在2010年世界博覽會即將於上海市舉行之際，上海方面將「節能減碳」議題融入世博會規劃與展演之理念，現場專家學者並就此議題交換意見。

由中華民國環境教育學會主辦之2008上海參訪團於本周末（12、13日）前進長江三角洲之中心點－－江蘇省無錫市的錫山，並分別造訪錫山規劃展示館、無錫新區南星苑二社區、蘇州著名園林「拙政園」以及蘇州工業園環境教育展示館等地，過程中針對城市規劃、社區營造、文化與教育以及科技產業如何融入節能減碳、永續發展等議題，與中國大陸之專家學者進行交流。

「生物多樣性」指的是所有不同種類的生命，生活在一個地球上，其相互交替、影響令地球生態得到平衡，是「全球暖化」之外的另一個熱門環境專有詞。你可能覺得似曾相似或是了解頗多，但是多樣的物種、繽紛的生命，你要如何「體會」呢？很幸運的，台灣有一群熱愛自然的人在2006年自美國引進「Bioblitz」的活動，由專家帶領，24小時內全面調查指定區域中的各式物種，本來專業的環境調查化成簡單的表格，每一個人都可以擔任自然調查員，看一看週遭有哪些生物，數一數地球所擁有的精彩生命。

大自然是最好的教室，農委會林務局繼去年成立東眼山自然教育中心後，今年再度成立了池南、羅東、奧萬大、八仙山四個各具特色的自然教育中心，提供親子、師生及一般民眾自然學習環境與戶外遊憩體驗。

「環境教育不只是在教室、書本，更應融入自然環境之中。」基於這樣的理念，林務局從2007年起開始成立了台灣第一座自然教育中心。林務局局長顏仁德表示，去年6月成立的東眼山自然教育中心，半年內提供了超過2萬6千名遊客導覽解說服務，今年7月陸續成立的四個自然教育中心，將提供超過十萬個環境學習機會。

關於「學習」這件事，不光只是知識傳遞而已，每天我們的生活其實也都是一種學習，過去的教育體制強調以知能為主，現在觀念慢慢在轉變，我們開始學習「過生活」，包含關心起周邊的環境，透過自然體驗，培養孩子細膩的觀察力，透過做中學，讓孩子學會表達跟分享。不管是小學或大學，都可以試著給學生更大的空間，你會發現，他們往往都會超乎你的想像。

小容是中壢市興國國小六年級的學生，今天她跟班上其他同學一起來到了中海拔的拉拉山，他們要在這裡上一堂很不一樣的自然課。

為推動我國環境教育立法，作為邁向永續發展之社會的基礎，環境教育法實有立法之迫切必要性。

敬請各團體大力支持提案連署，讓「環境教育法」早日立法成功，以利達成「一般國民、學校、社區、企業與政府本身，依照其不同屬性結合相應之環境保護事務，全面深化環境意識與採取直接的環境行動。」

請簽署法案連署書（下載處），並於5月20日前以傳真或電子郵件方式寄出（傳真號碼07-6051053，電子郵件為rocsee1@nknucc.nknu.edu.tw）。中華民國環境教育學會敬邀您與我們一同邁向永續發展的社會，共為人類生存福祉努力！

長久以來的台灣環境的問題，從漠不關心到成為生態教材，歷經許多困難與各界的努力。然而幾十年來，生活中落實環境教育的效果不彰，問題癥結為何？面對種種日趨嚴重的環境問題，台灣人如何在紛亂的文化，共同度過難關？3月7日「台灣永續自然與文化生態研討會」，專家、學者、民間團體，從文化與生態的角度切入，共商台灣環境問題的難題與契機。

台灣許多文化現象深深地影響著我們的生活與環境。清華大學社會學所教授王俊秀認為台灣的文化是高科技，低教養。以日本新幹線為例，台灣的車廂和日本相同，但因為乘客組成不同，文化就不一樣。台灣的車廂內，手機鈴聲此起彼落、也不會讓座給老弱婦孺。他說：「人要改變，要有好的生態素養和教養，使用高科技時才能相符相成。」

小島的面積狹小，自然與文化交匯一處，且共同演化，自成獨特的「人類生態系」之特有風貌。「島嶼觀光」也成為小島重要的經濟來源。對旅遊者而言，到遙遠的小島上，除了遊覽參觀及海洋遊憩，還有什麼可以深度體驗、充實自己的智慧，或帶來更豐富的想像與記憶？

或許，在島嶼上辦理環境學習活動或「小島體驗營」，或是提供小島度假禪修、體驗遠離塵囂的簡單生活，是另一種珍惜島嶼資源、降低環境衝擊、由島嶼住民友善經營的一種方式。

他山之石：到小島遊學