除了官方談判，這次COP23也有不少針對教育面的探討，企圖讓氣候變遷的知識更深化到教育體系。不僅如此，這可能也是有史以來出現最多兒童和青少年面孔的氣候會議，吸引鎂光燈的程度，甚至超越許多西裝筆挺的談判代表。
首先，大家最有印象的，應該是第二週高階會議開幕日那天，跟歐盟兩大領導人一同登台的小男孩Timoci Naulusla！他生動地描述了斐濟在2016年遭遇南半球史上最強熱帶氣旋「溫斯頓」（Winston），如何摧毀了自己的家鄉跟周遭環境，立刻讓人對身處極端氣候第一線的島國人民處境感同身受。
氣候教育不能等，教出適應力與韌性
隔天，輪到另一位來自美國加州、擔任「Climate Neutral Now Champion」代言人的15歲女孩Zuriel Oduwole發表演說。
「上地理課的時候，老師教的天氣資訊，還是20年前極端氣候尚未發生的時候。可是以前不下雨的地區、現在降下豪雨，以前不下雪的地方、卻開始下雪了，我們是否該針對已經改變的氣候提供新教材？」
她發出質疑：「像在Vanuatu（萬那杜，位於太平洋西南方）這樣的島嶼國家，全國最高點只有海拔4.5米，很多學校都需要遷移、甚至關閉！」只會傳授舊知識的課堂，如何讓孩子們培養出面對極端氣候威脅的生存能力呢？
做好下一代的教育，已是舉世皆然的共識。2015年商討《巴黎協定》內容時，最快讓各國代表點頭通過的就是第12條的教育條款。今年COP23的education day（教育日），特別邀請各國教育部及環境部官員舉辦論壇，並推出《氣候變遷教育白皮書》。
的確，就效益上來說，同樣資源投入教導成人或孩童，後者不僅熱愛吸收新知識、也更具行動力。義大利環境局總幹事Francesco La Camers分享了一個小故事，某次他到就讀小二的女兒班上去分享環保作法，帶著水循環和碳循環兩張圖表去說故事，隔天電話就被同班家長打爆了，因為孩子們一回家，不但會主動將洗手槽的水關掉，還一直提醒家長抹肥皂時、記得把水關掉。
師資教材不可少，邀家長一同參與
教育孩子的效益如此明顯，可惜，現階段氣候教育推動腳步未如預期中順利。會員包含178國和350萬名教育工作者的跨國教育網絡Education International分析，目前只有7％的教案內容涵蓋永續議題。聯合國教科文組織（NUESCO）的統計也有類似結果，只有大約四成國家將氣候變遷納入正式教材。Education International主張，應由政府直接投入教師訓練、進一步推廣氣候教育。
除了改變教學內容，每天身處第一線的老師們也需要幫助。當天論壇即有老師提出疑問：「如何在升學和考試主導的既有制度內推動氣候教育？」引發現場與會者的共鳴。筆者認為，這應該也是台灣老師們的共同心聲吧！
對此，德國聯邦環境自然保育及核能安全部秘書長Rita Schwarzluhr-Sutter分享，德國一開始就將學生當成社會轉型過程中的參與者和行動者，自2008年起，政府就鼓勵各級學校和教育機構針對氣候變遷做推廣教育，國內也有德國環境基金會、Sparkasse基金會協助製作教材。Rita特別強調，學校為孩子舉辦氣候教育推廣活動時，也忘了鼓勵家長一起參與，趁機爭取成年人的認同。
當天參與教育日論壇的斐濟教育部長Mereseini Vuniwaqa會後真誠地反省：「我們過去的無知，人類無法克制向大自然索求免費資源的慾望，造成今天的困境，一切都始於教育，唯有教育能改變現狀！」
※本文與台達電子文教基金會低碳生活部落格合作刊登
參考資料
- 《氣候變遷教育白皮書》
- COP23: promoting climate change education for a fair economic transition
- COP23: States must be more ambitious with regard to climate change education and training
- Education: A Powerful Tool for Combatting Climate Change
- Partner power speeds climate change education, UN summit in Bonn hears
