我們在放暑假前的6月28日進行了生態區的第3次期末植草工作假期，將近40位親子來參與。除了延續一年前生態區大草坪的植草，也將植草區域再擴大至生態池畔、遊樂場溜滑梯與單槓附近幾塊踩踏頻繁而裸露的土壤。
根據過去一年多在生態區工作的經驗，妥善的植草可以改善土壤流失、積水以及排水不良的問題。植草工作假期之後這段時間，除了豎立起小解說牌，提醒小朋友們經過時走在步道上，不直接穿越草坪及植草區域；我們每天幫植草的區域澆水，也持續拍照做著記錄。
經過大約1個月，這幾塊植草的區域都有了明顯的改變，移植的草株大約經過兩週的適應，草地逐漸變得濃密翠綠起來，有些植株甚至開始抽穗開花。有幾株當天接近上午11時種植下的青草，在7月的前兩週長得不算太好，到了後面這兩週卻急起直追，整個綠起來。
我們也將2013年6月大草坪的照片找出來作前後的比較，發現經過大草坪2013年6月底和2014年1月寒假的兩次植草，再加上志工爸爸每天上班前維護生態區的時間都順便植上幾株草，讓大草坪在今年6月中旬的光禿面積縮減。顯示了有持續用心維護，以及宣導只是需要路過時，盡量不直接穿越草坪，對於大草坪自然恢復生機，是確實有效的。
大草坪植草變化：
左上圖是去年6月中旬大草坪土壤裸露的情形，到了今年（右上圖）6月，光禿的區域面積縮小了。左下圖是今年6月底，親子志工們剛完成植草。科園國小生態區親子志工植草一個月後，草地逐漸恢復中，綠意持續蔓延。
生態池畔鋪設步道磚並植草：
今年4月初，3月份的工作假期由親子志工們運用科園社區捐給學校的步道磚，一同手做了環生態池步道的北側。小朋友都走步道磚之後，草地漸漸地自然復原；南側尚未手做步道，因為頻繁踩踏而光禿，土壤裸露（左上圖）。4月下旬的工作假期，親子志工們手做環生態池步道的南側部分（右上圖），並播撒了熱心的志工家庭帶來的草籽。但不知為何到了6月上旬發芽的草仍不是很多。6月下旬的工作假期，親子志工們合作將生態池畔裸露的土壤挖鬆，一株一株地植上青草（左下圖）。生態池畔步道兩旁在親子植草一個月之後，草皮復原中（右下圖）。
恢復生態區通往籃球場步道兩側草地：
左圖是6月底親子志工植草之後兩三天，右圖是植草一個月之後的草皮看得出恢復許多。
遊樂場詩作銜接步道、植草：
左上圖是4月的親子工作假期之前，尚未施作階梯銜接步道的樣子。下雨天容易滑倒，而且同時有土壤持續沖刷與排水不良的問題。利用假日和親子工作假期時間，手做兩段階梯銜接步道以及導流木改善排水之後（右上圖），5月下旬接受梅雨季的考驗，通過測試。6月下旬親子志工們將已經長期裸露、變得十分堅硬的土壤掘鬆，並且植上青草如左下圖，右下圖則是親子志工植草一個月之後。
低年級教室與溜滑梯之間 植草固土：
由左自右分別是4月份工作假期前，6月底親子志工植草隔天，7月底親子志工植草一個月後。
幾次的工作假期裡，最令我們驚奇的是，只要植草的方式與時機對了，靠著大家的雙手，以及讓環境變得更好的信心，再加上後續細心、用心地持續維護，大自然總是默默地向我們展現它撫育萬物的力量。
學校擁有這片生態區，不僅是學校最大的特色與自然地景，也是讓師生家長一同學習「我們正參與著土地的自然史」，「人是環境生態中相互依賴的生物群集一個成員」的最佳機會。
我們是否可能兼顧日常的使用，又不致破壞其間所有生命現象的正常運作呢？我們日常的活動如何不破壞自然的平衡？ 如何達到人與大地之間的和諧狀態？生態區正是我們學習細心處理人的生活與自然嵌合的交界面，也同時營造了我們的內心，刻畫了「心景」。
期望透過生態區的親子工作，讓我們更能感覺到自己的生命與周遭萬物和諧共鳴。
※ 本文轉載自 薄雪草記事〈科園國小生態區親子植草一個月後〉
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