向聯合國教科文組織申請將「漢字」列為「世界文化遺產」

各界華社中香港學者指出，簡化字方便快捷，但也會阻礙文化的推動，文字簡化不可「一刀切」，簡化字若成單一標準，將使中國文化研究出現斷層。菲律賓華文學校聯合會常務理事施約安娜認為，只要熟悉繁體字後，大部份的簡化字也能無師自通，因此學校還是會以教授繁體字為主，認識簡化字為輔。而新加坡尋求雙贏的方法，則是執行「識繁用簡、繁簡並行」的策略。美國AP（大學先修課程）項目既承認簡化字也承認繁體字。這意味著，在美國主流社會，簡化字與繁體字，不分軒輊。

由中華文化傳承及歷史銜接上來看，漢字是世界僅存的六書文字，自有楷書以來千有餘年漢字並沒有大變化，因而在閱讀古籍時，不需要翻譯就可以直接了解其意義，這是全世界使用文字的奇蹟。相對而言，如果你本來是使用英文的人，如果你讀得懂公元1066年以前的英文，他們的學術界就算你是「通第二種語言」的人。

台灣，要以保衛整個中華民族的資產為目標，讓中國幾千年的文化寶藏能繼續傳承。向聯合國教科文組織申請「漢字」為「世界文化遺產」，基於以下數點立場：

1. 台灣非聯合國的會員國，很難獨自向聯合國提出申請，所以可由民間團體發起，結合全球各界的力量，一同向聯合國申請。
2. 目前使用中文字的國家不只台灣及大陸，更遍及全球，建議將「中文字」、「正體字」、「繁體字」等統稱為「漢字」，識繁寫簡，各隨其用。
3. 從當前中文學習熱潮來看，多數人認為簡化字較繁體字易學，這是一個錯誤的觀念，因為簡化字不能類推，而且同音替代的字多，學習必須死記，困難自然也就多。中國文字沿自六書，但像大陸這種簡化法卻混淆了文字的本意與美感，繁體字（正體字）正足以保存漢字之優越與優美。
4. 簡化字連同偏旁類化一共只有2235字，誠不足以取代所有的中國字。中國字除了表情達意和藝術美感外，還負有中華歷代文化傳承的使命，是不能輕易言廢的，否則即會造成文化的斷層。
5. 聯合國早就通令全面使用「漢語拼音」，以中國官方強勢推廣簡化字及聯合國的作法，可憂慮的是正（繁）體字中文教育及使用，勢必遭到壓縮。有鑑於文化遺產之繼承，人類文明之保存，並擴大推廣繁體中文影響層面，我們應即向聯合國教科文組織提出申請，將漢字列為世界文化遺產，實為當務之急，刻不容緩。

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