※ 編按：你對綠島的印象是什麼呢？在這裡，有所國小的畢業活動很特別，畢業生要駕著獨木舟航海繞島一圈，他們學習海的知識、練習與海相處的技巧、也鍛鍊自己的體力、毅力，以及與夥伴之間的信任和情誼。透過作者的紀錄，彷彿能看見小朋友在海中搖槳的努力模樣。為什麼要舉辦這樣的畢業活動呢？且看今、明兩天專欄。
盛夏六月是學生最期待的季節，除了準備要放暑假，同時也是畢業學子人生重要的里程碑之一。許多學校都會舉辦特別的畢業典禮活動，讓畢業生留下深刻的美好回憶，而台灣有一所位處太平洋黑潮洋流帶的離島小學，他們的畢典更是另類──讓畢業生駕乘獨木舟，挑戰航海繞島一周！
2012年6月9日，我應好友陳嘉峰邀約，再度來到綠島這個充滿自然驚奇的熱帶小島，並全程紀錄公館國小畢業生駕乘獨木舟繞島的挑戰之旅。對於長期製作生態環境紀錄片的我而言，這是個特別的經驗，對象是18位年僅12歲的孩子，我打從內心佩服並羨慕這樣的精彩體驗。
獨特成長營，探索大海與自我潛能
駕乘獨木舟必需先經過專業人士的訓練，除了認識獨木舟、基本操槳控制之外，還要學習面對風險的操舟技巧，這些訓練由陳嘉峰和熱情相挺的獨木舟愛好者所組成的教練兼護航隊來執行。
陳嘉峰是台灣獨木舟海洋學校的總教練，2007年從美國學習完整的海洋獨木舟技術，並授予系統教育的教練認證資格。回台後，積極推廣與海洋相關的探索教育活動，並首創台灣獨木舟教育系統及窗口單位。
陳嘉峰教練說：「台灣是一個海島，因為政策的關係，很可惜我們大部份的人對海洋很陌生，所以就忘卻如何與海洋互動和海洋的知識。海洋知識是冒險、挑戰才累積來的，所以說每個人都有這樣的基因存在，等待去開發。你永遠不知道你究竟還有多少潛能，就像你無法探測海洋的廣大。」
公館國小的獨木舟繞島畢業成長營，可說是陳嘉峰教練以熱情促成，今年邁入第三屆。不過，要持續辦理這個聽起來既冒險又刺激的活動，背後最大的依靠、推手則是公館國小的姚麗吉校長。
姚校長是綠島人，也畢業於公館國小，所以是很資深的老校友。雖然早年離家在台東縣其他國小任教，不過他一直惦記著這座因發展觀光而不斷開發、現代化的小島。所以，他長期整理綠島的文史資料，期許能為綠島年青學子留下寶貴的資產。
姚校長表示：「我離開綠島15年後再回到綠島來服務，最大的一個感慨就是我們好像放棄了對大海的期待和依賴，所以大海也就收回了綠島孩子對大海那份融合的能力；所以，我再回到綠島接掌公館國小後，第一項和學校同仁取得的校務工作重點就是要發展海洋教育。」
不同角度看故鄉，學習風土人情
從海上回望綠島是另一種體驗，或許這樣的觀望方式，綠島才真正像是一座名副其實的島。一般這樣的經驗都來自往返綠島的交通上，無論是搭乘飛機或客輪船，映入眼簾的就是綠島西岸已開發的景物。其實綠島東岸目前還維持大部份原始海岸林、壯麗的奇岩峻壁，其中包括有清朝時期遠從小琉球來的先民登島點的柚子湖，他們來這裡捕漁，往返數次後，就決定定居於此，然後便開始燒墾山林，所以綠島早期稱為火燒島，這就是綠島最初被描繪傳世的風貌。
公館國小校址位於綠島北岸中間，駕獨木舟從學校前的小碼頭出發，順時鐘繞島前進，轉過東北角的牛頭山、樓門岩就能依序經過令人驚嘆的東岸原始風光，如：柚子湖、海參平、哈巴狗與睡美人岩等，接著是開發中的南岸熱門海底溫泉區、露營區、大白沙潛水區，再者經過石朗潛水區與已開發的南寮觀光漁港、商店街區，然後在西北角繞過機場、燈塔經柴口浮潛區，最後繞過公館鼻岩就回到公館國小前的小碼頭了，全程約28公里。
畢業成長營有兩週前期訓練課程，包括：綠島的歷史文化、生態環境、海洋知識、游泳、浮潛、獨木舟操控、初階攀岩、露營野炊等課程，然後才進入最後三天兩夜的終極挑戰。
藉由這個畢業成長營，能讓孩子們瞭解先祖們在黑潮海上的奮鬥史，並實踐國小六年來所學習的知識，建構孩子們的生活技能、互助合作，增進自我瞭解與潛能的激發。對此，姚校長的想法是：「這些孩子都是改變綠島未來的希望，就像我們之前一直努力做的原生百合花復育，我相信未來這些孩子們都能像百合一樣遍野綻放新希望。」
訓練自己，夥伴情誼更緊密
蔡薪萍是我在此屆畢業班裡印象深刻的孩子之一。她剪著一頭俐落短髮，不認識她的人，有時候會誤認她是個帥氣的男生，早熟的她一直是班上的領袖人物。她的心情與大部分的同學一樣，很開心學校舉辦這個很酷的獨木舟畢業成長營，讓同學們在最後相處的時光裡感情更好。
蔡薪萍說：「之前看學長學姊在畢業前划獨木舟就覺得很好玩。當輪到自己要畢業划獨木舟時，真的覺得好開心。爸爸媽媽、阿公阿嬤一開始都會擔心，假日他們都會來看我們練習，看到教練很認真的指導我們，我們也都玩得很開心，雖然有時候覺得很累，不過還是很開心。」
相對於蔡薪萍，王俞慧是另一個例子。王俞慧是班上最害羞膽小的女生，不會主動嘗試新的事物，這種個性一直讓媽媽很擔心。她的體力也不好，光是前期獨木舟訓練就讓她有點排斥，更何況要完成繞島。不過，因為同學一直鼓勵她，所以王俞慧只好硬著頭皮繼續。她說：「我覺得很累。不過我想跟我的好朋友一起，雖然有時候會有好笑的事，不過還是很累。」
至於班上其他的同學們的狀況，大致是家長們起先都很擔心，然後看到孩子們參與訓練課程後的轉變，覺得孩子們變得開朗、健康，還會鼓勵孩子們週末放假不可以偷懶而不去練習，以免在家都在看電視、打電玩或上網。（明日待續）
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