「那是什麼光，怎麼如此刺眼？」屏東縣餉潭國小教導主任湯奇霖一日走在校園內，一陣刺眼強光使他睜不開眼，原來是追日型太陽能板所反射的光，追日型太陽能板會隨太陽位置不同而改變角度，白天面向校園對面的桃花心木林，那裡是貓頭鷹（領角鴞）的棲息林。湯奇霖老師忍不住心想，白天正是貓頭鷹的休息時間，太陽能板的光是否會影響到他們？
生活在桃花心木林的貓頭鷹，不時會飛到附近的餉潭國小校園內，這樣的特色讓餉潭國小將貓頭鷹充分融入校園內，四處可見學生們創作的牆壁裝飾、馬賽克拼貼等貓頭鷹作品，近年還推出由學生與老師合作的貓頭鷹故事繪本，第一本繪本《貓頭鷹潔莉塔睡不著》的故事，就是湯奇霖老師擔心太陽能板光影響貓頭鷹作息為發想。
餉潭國小校園內除了有貓頭鷹出沒，更有大冠鷲、台北赤蛙等保育類動物，豐富的生態資源，加上湯奇霖老師過去研究發現教科書對外來種談論不夠深入，決定將這與生物多樣性密切相關的重要議題，與陳建志、蔡佳霏、湯奇霖、謝勇圳等老師一同設計成教案「來自異鄉的外來（入侵）種－Now and Future」，希望讓學生們更加了解外來種與環境之間的問題。
當最愛變成唯一
這份教案主要針對國小高年級學生設計，透過簡報、影片、學習單等教學引導學生認識外來種，並進一步的教導學生區分外來種與入侵種的不同，再透過議題辯論方式，讓學生深入思考外來種的利與弊。此外，還帶領學生實地踏查，移除社區中的小花蔓澤蘭、檢測社區水質，並捕捉、觀察校園內的外來種亞洲錦蛙。
湯奇霖老師表示一開始教導學生外來種議題時，學生非常困惑，因為大部分學生家裡務農，種植的鳳梨、芒果其實也都是外來種，學生不能理解外來（入侵）種的問題是什麼。於是他讓學生試著想像「當你的最愛變成唯一，那會是什麼模樣？」如果有一天，鳳梨變成了入侵種，導致其他水果都消失了，只剩下你最愛的鳳梨，這樣好還是不好？學生這時才逐漸明白，外來種與入侵種間的區別，也了解到入侵種對生態平衡造成的威脅。
學生展創意 化危機為轉機
餉潭國小校園內有許多亞洲錦蛙，亞洲錦蛙皮膚有毒性，幾乎沒有天敵，因此嚴重威脅本土蛙種的生存空間。不過學生幾乎人人都練會一身抓亞洲錦蛙的好功夫，原本害怕的也慢慢練會，並知道該如何抓才不會傷害到牠，還會回家告訴家長，這種青蛙具有毒性不能食用。湯奇霖老師笑著說，現在學生午休時間不睡覺，都吵著要幫忙補捉，最高紀錄是曾在一個樹洞抓到30幾隻亞洲錦蛙。
為讓學生了解外來入侵種部不全然只有壞處，甚至可以化危機為轉機，因此設計學習單讓學生發想未來能如何利用外來種？陳建志老師表示這是教案中學生給他最多回饋的部分，學生們的創意將小花蔓澤蘭製成植物染服飾、馬纓丹製成神奇草藥貼布，福壽螺變成相框的美麗裝飾及保養面膜，這些都使他驚嘆學生們的無限創意。
環境教育 從認識校園開始
自97年開始，湯奇霖老師便將環境教育帶入校園中，他帶著學生進行夜間生態觀察、賞鳥、認識校園內的動植物，現在學生只要看見不認識的動植物，都會拿去問他。不過，最讓他印象深刻的是，有次畢業後的學生在家附近看見東方角鴞，村子的人不知道是稀有鳥類，差點意外射殺，學生急忙阻止並帶回學校詢問，這位畢業已久的學生，還為學弟妹們上了一堂精彩的貓頭鷹教學解說課。
餉潭國小透過在地豐富生態優勢，藉由教案設計成功帶入全球化議題，讓學生清楚了解外來種的美麗與哀愁，並更加認識校園內的物種與生態環境，也成功提升學生對學校、社區土地的情感與認同。而未來希望能結合社區力量，讓環境教育發揮空間更加廣大。
※ 本文轉載自環境通訊網
