綠森林魔法師 呂郁靜校長幻化校園 | 台灣環境資訊協會-環境資訊中心

綠森林魔法師 呂郁靜校長幻化校園

專訪台南縣果毅國小校長呂郁靜

2008年10月21日
作者:顧美芬

什麼樣的魔力,可以讓不愛唸書的孩子,愛上學校?而且還讓學校像是永遠挖不完的生態寶藏,一年四季展現不同的自然風情?

「其實,一切都是從校園的資源回收開始。」今年8月初,才剛從台南縣大竹國小,調任到果毅國小校長呂郁靜的答案,令人出乎意料之外。

從事教職已有廿四年經驗。最近8年,在大竹國小擔任校長期間,呂郁靜不僅打造了一個沒有圍牆的校園,豐富的生態資源,成了學生最佳的自然教室;學生放學後,傍晚時分,成了社區民眾休閒散步的後花園。

資源回收讓校園社區動起來

呂郁靜回憶,唸國中的時候,課業壓力很重,當時的導師,卻常常帶學生去爬山。從此,讓呂郁靜愛上了大自然,對於環境保育等觀念也非常認同。正因為如此,86年,呂郁靜在台南縣內角國小擔任教導主任時,即開始在學校做資源回收工作,再將回收後換得的錢捐給慈濟。在大竹國小擔任校長期間,有更大的空間推動環保教育。於是向台南縣環保局申請為期三年的經費補助下,開始在校園推動資源回收。

不僅如此,呂郁靜還邀請家長參加資源回收的宣導活動,趁著與家長接觸的機會,分別贈送家長環保購物袋和資源回收袋,獲得熱烈迴嚮。呂郁靜笑稱,剛開始,家長拿到偌大的資源回收袋時,不了解袋子的用途,向她反應,「這麼大的袋子,拿到菜市場買菜,會給人家笑。」經過解說後,逐漸地建立家長資源回收的概念。在學校的推動下,社區也組成了環保志工隊,每到周五,全社區都動起來做資源回收。

落葉堆肥現生機

為了營造自然生態的校園環境,面對校園內乾硬的泥土,呂郁靜決定做落葉堆肥,先為校園「換膚」。最初連教師也質疑,為什麼要做落葉堆肥?呂郁靜不斷地與教師溝通、分享,希望能將堆肥的沃土,用來種花,種蔬菜、種豆芽,成為自然觀察最好的教材。

就這樣,呂郁靜額外再僱用了一位社區阿伯,與校內工友一起協助落葉堆肥。一層落葉,淋上一層糖蜜,慢慢堆起來,大約一周的時間,空間滿了,再用帆布蓋起來。利用帆布內上升的溫度,加速有機肥的發酵。

有趣的是,到了3、4月,正逢鍬形蟲繁殖的季節,在有機肥土壤表面,常常會看到遍布許多小洞,順著洞孔將土塊輕輕撥開,還會意外發現金龜子或鍬形蟲的幼蟲,為孩童帶來許多意外的驚喜。有些學生,甚至將鍬形蟲的幼蟲帶回去飼養,待成蟲繁殖產卵時,再安置在有機肥的土壤中「待產」。呂郁靜在校園內實施落葉堆肥,原本只是想用來種植蔬菜、豆芽,提供植物觀察的場域,沒料到吸引了許多小昆蟲在這裡繁衍覓食,常常讓師生興奮不已。

多元化植栽為西晒校園降溫

校舍西晒是許多學校相當頭痛的問題,常常因為付不起冷氣費用,師生只好忍受懊熱的天氣,學生的學習成效也因此大打折扣。不過,呂郁靜對此,倒是提供了一個特別的經驗。

在大竹國小校舍西晒的牆面上,會看到遍布許多耐旱、容易生長的紫色牽牛花,令人為之驚豔。其實這些藤蔓,不僅美化了校舍牆面,還有效地降低了室內溫度;鄰近校長室的另一邊,則是選擇種植大樹,打開窗戶,讓涼風徐徐吹來,枝葉順著風勢擺動,在夕陽餘暉的照映下,拖著長長的樹影,投射在牆面,自成一幅動人的抽象畫。

呂郁靜還建議,若是計畫在校園內種植一些大樹,應避免選擇單一林相,因為萬一遇到病蟲害,幾乎是全軍覆沒。反之,若選擇多元化的林相,最好一年四季都開花的植物,學生在不同季節,可以觀賞各種植物成長變化,開花、結果,甚至可以吸引許多鳥類和昆蟲覓食。這樣豐富的生態觀察,花錢也買不到。

若以樹幹粗細來看,呂郁靜則建議,最好選擇樹齡較小的植物,樹幹約手臂一般粗即可。因為,樹齡較小,種在校園內,還可以慢慢適應校園內的環境,也可以長得比較好;否則,待樹齡成熟定型了,突然移植到學校裡,就可能產生適應不良的情況。更重要的是,樹齡小的植物,價錢可以省很多。

累積了過去在大竹國小的經驗,呂郁靜在9月份開學後,即將面對一個嶄新的開始。面對果毅國小的新環境,呂郁靜仍將以推動環保教育為主軸,她非常肯定果毅國小校園內雨水回收再利用的生態池。呂郁靜認為:校園內自然環境營造的方法可以複製,但每一個學校環境條件不同,實施的結果也會不同。她計畫,在開學典禮中,從學生的生活經驗出發,一起分享節能減碳的理念。