教育部花大錢想推「有品教育」，不過動物社會研究會調查發現，九年一貫教育課程充滿忽視、戲謔、偏見、歧視動物的內容。研究會表示，品德養成的根源在教育，政府要推有品教育，應先將動物保護落實在課程總綱中。
研究會執行長朱增宏表示，社會上充滿動物暴力、流浪狗問題，人對動物的暴力進而衍生出社會暴力，這些暴力的根源都是教育，包括老師、學校、教科書已形成「有機的關聯」，雖然不是那麼直接，但卻潛移默化。
推有品教育 先檢視教科書
研究會7日舉行記者會，公布檢視九年一貫教育教科書中有關動物的內容，發現有的鼓勵學童養蠶、甲蟲等以便觀察，但卻沒有教孩子關於動物福利、或正確照顧動物的觀念。而且在教育部訂定的課程總綱和分段課綱裡完全沒有「動物倫理」，更沒有任何關於「良好動物福利」的知識或能力教育。
例如一年級下學期「美麗的春天」單元活動中，建議老師請兒童分組尋找校園中的小蟲，找到的昆蟲可抓起來放在飼養箱，等觀察完畢後再將昆蟲放生，教學目的是希望引導兒童親近蟲兒，了解蟲兒的珍貴生命，但文中並未提到捕捉、飼養的過程及方式，可能讓動物受傷或死亡。
觀察動物最好的地方在棲地
還有，要學生飼養一種小動物，並彼此交換經驗；或要學生攜帶活魚活蝦，以觀察其身體構造和運動方式；用水族箱飼養水生物，以了解不同棲地生物的生存條件等等。但研究會認為，這些內容都未要求師生的行為應確保動物福利。
研究會主任陳玉敏表示，觀察動物最好的方法就是讓兒童親近動物棲地，而不是把他的觀察侷限在飼養箱中。台灣一年花在處理流浪狗的經費高達1.2億，還不如把這筆錢用來宣導兒童，愛動物就不要棄養。
另外，參觀動物園、海生館是許多學校的戶外教學、畢業旅行活動，有些園遊會安排「農村、海洋體驗」節目，讓學生快樂嘻鬧大玩乘牛車、釣魚蝦、抓泥鰍、海底撈物等遊戲，目的是希望學生「體驗生存與團隊合作」。但把動物當作娛樂工具，只會讓學生學會忽視別人的生命，只求一己的快樂。
懂得尊重動物才有品
立委鄭麗文、田秋堇今天參加記者會，呼籲政府重視教科書反保育的問題。鄭麗文表示，從小培養關懷生命很重要，台灣希望邁向開發國家，不能只把精力放在經濟開發。田秋堇表示，對不會說話的動物無感，是所有問題的源頭。
她們表示，將持續要求教育重新檢討九年一貫教育政策，改進課程中缺乏動物倫理、動物福利的內容。
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