載著一車的有機蔬菜，慈懷學園的阿姨，開始一天的銷售工作。穿梭在一間間辦公室中，販售著有機、健康的蔬菜，但是在這些蔬菜背後，藏著一個有機的教育夢，屬於一群中輟青少年的人生追尋。
在宜蘭縣冬山鄉的田野中，有一所收容中輟學生的學校，他們透過有機農場的自然理念，讓這群不愛唸書的孩子，重新找尋自己的人生夢。
上課，對於一些孩子來說，總是痛苦，尤其曾經停頓一段時光的學生，更是讀得辛苦。在這裡的學生，每位都有自己的困惑，他們疏離學校、疏離家庭，開始在人生的道路上迷失。
小扁是個很有主見的孩子，對於人生有著自己的想法，但是愛玩的個性，結交到許多不愛上學的朋友，於是開始荒廢課業。俊嘉是個聰明的孩子，對許多事物充滿好奇，但是國中課程的壓力，讓他退縮，於是他開始上課睡覺，直到學校請他離開。雄鷹是個富有愛心的孩子，有著過人的體能，但是不愛說話的個性，一度被誤認有智能障礙，離開正規教育，開始他的奇妙人生。在學園裡，十多位孩子有著不同的人生際遇，唯一相同的是，社會的排斥，讓他們對人生失去信心。
慈懷學園的開辦，就是要讓這些迷途的青少年，重新找回自己的人生。在這個迷你的學園中，老師不多，卻是每位都有愛心，願意投身中途教育的工作，陪著這些孩子，一起學習、一同成長。在學園的老師中，Rober老師來台十多年，幾年前進入學園，教導學生美語以及許多的自然體驗。Rober奉獻青少年教育，熱愛台灣的心情，表露在他的名字上。
對這群不愛唸書的孩子來說，傳統的課程，吸引不了他們的興趣，於是老師設計了一些有趣的課程。越是不願受到拘束的孩子，越有想像力，工藝作品呈現他們的能力，也讓他們在作品裡，重新肯定自己。
興學9年的慈懷學園，原本開辦在都市中，但是為了有更好的學習環境，4年前搬到偏僻的田野，避開城市的誘惑。新校園有著農地，游主任思考將有機農場的自然理念，結合到學生的教育課程，培養學生的人生態度。
有機農場由幾位農夫照顧，老師和學生則負責規劃課程，讓學生參與農場經營，希望在這個自然環境中，讓有機不只是農業技術，更是教育理念。對於這群青少年，有機的自然理念，有助他們學習萬物和諧的態度，改變自己的性格，成為富有愛心的青少年。
為了推動有機，學校老師身體力行，Rober老師學習堆肥製作技術，在學校蓋起堆肥場，製作有機肥料。俊嘉是對有機種植很有興趣的學生，他會協助製作堆肥，也會下田種植作物。
農場式的有機教育，幫助這些青少年找到自己，對於老師而言，讓自己成為有用的人，比會讀書重要的多。在學校教育之外，老師們也帶著學生，從事社區服務工作，他們到一個資源回收場，義務幫助拆解電器。
小扁是班上的班長，他幫助老師照顧同學，更重要是也學會自我勉勵，作為同學的模範。這些青少年在學園中，開始轉變，變得懂事、變得和善，也變得懂得體恤別人。
時光消逝，Rober老師必須回到美國故鄉，學校舉辦了一場惜別會，感謝Rober老師的奉獻。幾位畢業生上台致詞，感激老師幫助他們重回人生道路。Rober老師在離開台灣的前夕，說出他對這些學生的感動。
從社會遺棄中，找回這些孩子，一直是慈懷的信念，如同有機的教育觀念中，沒有無用的資源，只是我們不懂把它放在適當的位置。就像雄鷹這樣活潑的孩子，一度在社會邊緣徘徊，變得消極沉默；但是來到學園，老師看見他的善良，在長期陪伴、教育下，展現青春的活力。
新學期，新的同學來到，一樣頑皮、一樣聰明，慈懷老師們有信心，在這個有愛的環境中，必須幫助他們找回人生，重新回到社會，一個都不能少！一群不愛讀書的孩子、一些富有愛心的老師，在一座綠色學園中，開創屬於青少年的有機新生命。
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