由台灣好基金會董事長柯文昌發起的「神農計畫」，14日在苗栗中興國小舉辦「神農一日學校」活動，除豐碩成果發表，透過影音記錄呈現師生共同策劃、耕耘與分享的過程，參與的企業與學校師生共聚一堂，宛如嘉年華會。
神農計畫自2015年邀請九家企業認養當地11所小學，進行有機飲食、土地教育、家鄉認同的播種學習，推動「一所學校、一畝校田」。在這次的神農一日學校上，新英國小的學童更自豪地宣布，他們的菜園是「蟲蟲們的吃到飽餐廳」。
一畝校田帶動 凝聚苗栗新力量
透過神農計畫創建的平台，匯入各方的資源進入苗栗。邀請回鄉青年陳鵬文與他行深工作室的夥伴共同策劃，年輕人進入學校細心記錄11所小學裡，孩子們在校田上的學習和笑容。希望透過農作，讓孩子們更可以體會到食物的珍貴與氣候的變遷，當作物遇上天然災害，如何面對挫折，當豐收時，樂於分享的愉悅。
「神農計畫」從2013年起一個單點的計畫起，已然變成苗栗新力量的凝聚平台。
「神農計畫」各學校以校田為核心，無論是自然課、社會課、數學課、電腦課都從「校田」發掘題材，從土壤、昆蟲、節氣、烘培、加工都是知識，激發孩子們的學習動機。基金會也邀請台大昆蟲系碩士蘇立中帶領孩子們進行校田生態觀察、紀錄，一個校田就是一個生態系，建立自己的校田生態圖譜。
精髓是「特色作物」。每個學校都選擇一種代表故鄉的特色作物，孩子們透過對特色作物的認識與耕植，認識故鄉的水文與人文，從玉米、小麥、稻米、洛神花、百香果到地瓜、花生、杭菊….等，11所學校的特色作物，顯示苗栗不同村落的農作特色與社區互動，孩子們對自己的故鄉認識更深、認同更強。
每個學校依歲時節氣種植的當季作物，每有豐收，部分成為孩子們營養午餐加菜的來源，自種自食，更懂珍惜。另一部分則依每個學校發展重點不同，例如興隆國小義賣籌款資助孤兒院、新英國小烹煮後帶去隔壁養老院陪伴爺爺奶奶用餐、中興國小則發展文創小物市場義賣…，一個學校ㄧ種計畫，都是為了讓孩子們懂得分享與回饋。
神農一日學校 宣揚愛護土地理念
第一屆「神農一日學校」會場裡的設計，以在生資源與永續留在學校裡為前提，以「神農的大腳印」作為想像，以「農事再生」的展覽主題，結合各校學生的特色作物展演與現場的教育裝置藝術，敘述神農計畫的多元農事學習與成果；同時展覽空間設定為中興國小全校空間，透過校園環境空間的利用，展現神農計畫透過環境教育傳達教育精神的形式與氛圍，讓所有的觀眾一同站在土地教室上享受神農的教育理念。
展示的部份有高中美術班與國小跨齡合作，以再生材料製作稻草人迎賓、走出水泥屋，在大樹的擁抱下上課的自然校室、11所學校與特色作物加上九家贊助企業（註）的心田走廊、社區媽媽運用台灣好基金會在池上舉辦活動回收的路旗，手作成美麗的環保袋；始業式由參加學校師生以戲劇與音樂表演出感想，舞台一側，師生們的澎湃收獲滿滿。苗栗有機小農也一起來響應的「農市集」，以及強調環保的再生藝術工作坊，都是「神農計畫」愛護土地的宣示。
台灣好基金會執行長李應平表示：「一畝校田，豐富了孩子們學習的無限可能。教育非常迷人，我們不只播下一顆種子，更需要深耕。種子只要種下去，加上灌溉，就有發芽的一天。我們推動的是食農教育，透過農作全程參與，陪伴孩子們，學習到如何平等對待大地。新英國小的孩子們說，他們的菜園是蟲蟲們的吃到飽餐廳，就非常令人振奮。 從觀察種甚麼農作，會引來甚麼蟲，透過專家指導，讓孩子們記錄，畫生態圖譜，從攝影學習到以不同角度看世界，都是擴展學習的領域。」
董事長柯文昌表示：「一所學校，一畝校田，孩子們透過農事體驗，認識故鄉水文歷史，才能真正體會故鄉的美好，愛護土地的價值。校田就是他們的教室，透過農事教育帶領師生有系統的認識生長的土地環境，一起建立永續利用的『共好』的經神。」
※本報導與串樓口合作刊登
