管教並不會扼殺創造力，但是管教的方式卻會塑造孩子創造力發揮的方向…
由於幼教專家們對「管教」有各種不同的解說，使得許多年輕父母困擾不已。為人父母者都知道應該有管教，但管教的尺度與方法卻可能相差十萬八千里；尤其現代社會強調「啟發式」的教育，許多父母在管教子女時都戰戰兢兢地，唯恐因管教過火而扼殺了孩子的創造力。
有一次，我們帶孩子到一位朋友家拜訪，女主人給孩子一人一杯倒得滿滿的汽水。我為了訓練孩子應對的禮節，便提醒剛學會講話的女兒：「要說什麼﹖」當然，我心裡是期待她把我平時教的「謝謝」講出來，以示家教不錯。沒想到，小東西兩眼注視著杯子好一會，然後抬起頭來告訴女主人：「妳倒得太多了！」在場所有的大人都被她這麼認真的一句話逗笑了。我想，如果當時直接命令她「向阿姨說謝謝」，她一定會照說，可是，我們就失去了欣賞她這麼具創意回答的機會。
我和外子在家中都排行老大，小時候物質比較貧乏，做兄姊的常常須要把東西讓給弟弟妹妹，很自然地我們就會訓練孩子們與人分享的習慣，而不希望由於物質的豐富供應，讓孩子們以為擁有他心目中所想要的一切是理所當然的。
有一次，孩子們與堂姊妹一起玩，為了玩具的「所有權」而爭吵起來，外子立刻嚴重地警告孩子，玩具要與別人一起分享。幾天後，孩子們與來客中作客的姑婆閒聊的時候，忽然問姑婆一個問題：「妳的爸爸在那裡﹖」姑婆說：「我爸爸已經去世了！」小女兒立刻實踐爸爸在前幾天的教導，回答說：「沒關係，我的爸爸借給妳用好了！」
前年夏天，我們為了找房子，四處奔波勞累，身心靈都疲憊不堪。外子每天一大早先看報紙上賣房子的廣告，抄下可能考慮的對象之電話與地址，下班後再按址前往察看，常常回到家都已經很晚了。每天外子一進門，我就會問結果。孩子們也受我們的感染，很關心找房子的事，每天不忘記為這件事禱告。
有一天帶他們到金山舅舅家玩，孩子們很高興地在寬敞的客廳地板上追逐嬉戲，樂不可支！歸途中，我告訴他們：「媽媽很希望將來我們的家也是木板地板。」老二反應快，馬上反問：「可是，豬老二的木板房子被大野狼吹倒了，我覺得還是買磚頭蓋的房子比較好。」原來，三隻小豬的故事他們都當真呢！我就隨口解釋：「媽媽是說磚頭蓋的房子，地板舖上木板。」那天晚上臨睡前，孩子們禱告：「主耶穌，求你讓爸爸找到外面是磚頭，裡面是木頭的房子！」我深受感動，心想，這麼純真樸實的禱告，主一定會聽的。後來，我們真的住進孩子們所求的房子－有廿六、七年歷史的磚房（不是鋼筋水泥大廈），客廳和臥室都是櫸木地板。
管教不會扼殺創造力，但是，管教的方式卻會塑造孩子創造力發揮的方向－積極的、建設性的、或是消極的、破壞性的。我相信，每個孩子都具有極豐富的創意。只要給他們留下足夠的空間，它自然會表現出來。
