「適量」的挫折
由於我是個專職媽媽，平常少有機會外出，若有什麼事要與朋友聯絡，電話就成了很重要的溝通工具。有時候，電話講到一半，孩子們的哭鬧聲被對方聽到了，（通常我的朋友都很同情我被四個孩子困在家裡的窘境），朋友們總是會體諒的先把話題打斷，問我：「要不要先去處理﹖」而多數的情況下，我的答案是：「不用，讓他們自己解決！」「妳確定不必去處理嗎﹖我等會再談沒關係的！」朋友還是不放心，我向他們保證：「孩子們都在我的視線範圍內，只要沒有危險的情況，我都讓他們自己解決問題，否則，我整天那麼多事那有可能做完﹖」
我有一位朋友，家裡只有一個獨女生，有一次，聽完我向她說明孩子可以自己解決問題時，很不忍心的告訴我：「我們家的孩子從來沒哭過！」這下子，倒讓我覺得不忍心了，「沒哭過」是在一個多麼不真實的環境裡才會有的結果呀！孩子的成長與學習過程中，「適量」的挫折與挑戰，甚至傷心或失望的體驗，只要不是出於家長的疏忽或惡意，我想，總比讓孩子過一個不需要哭的童年更具教育意義吧﹖
提早學習是種浪費
有人做過一項研究，觀察兩個同卵雙胞胎的學習與發展，他們給其中一個孩子某些方面的訓練，當然也真的訓練成功了。可是，另一個沒受過訓練的孩子，在他發育到一定程度之後，卻能自然而然地表現出那些方面的能力。
這項研究並不是要否定學習或訓練的價值，它最主要的重點是指出現代父母的偏差：把原本孩子成熟到某一階段之後自然會發展出來的能力，提早以上課、訓練等方式來促其完成，往往造成許多不必要的問題。或許有人會反應，反正提早學習也沒什麼不好，何必小題大作，杞人憂天﹖
或許，正因為它所造成的問題不夠嚴重，也不夠明顯，以致我們常常忽略它的負面影響。首先，是時間、金錢與精力的浪費，例如上小學前參加注音符號先修班即屬此類型之問題，有時甚至還會造成生理上的傷害（例如在幼稚園小班就教寫字）。其次，孩子本來可以用來學習其他更適合該階段事物的機會，相對的就被排擠掉了，現代許多年輕人，除了讀書之外（往往書也沒讀好），什麼事都不會做，連最起碼的照顧自己生活起居的小事都不懂，例如：有位教授問他的學生：「晚上作功課到一半，若遇到停電，你怎麼辦？」結果，全班絕大多數的同學答案都是一樣的：「我找媽媽！」少數人則回答：「我去睡覺！」
進名校不是最終目標
當然，如果因為過早學習而引起孩子日後在學習上的疏忽、不用心，甚至產生反感，那就真的得不償失了。有位教數學的親戚告訴我，在他所輔導的學生當中，有的是硬被填鴨而擠進名校，但卻不知道怎麼安排自己讀書計劃，後來簡直讀不下去了。
我相信沒有人希望自己的孩子以進入名校為「最終」目標，因此，從小提供孩子足夠而多樣的生活經驗，培養日常生活中各方面的能力，注意孩子在身心靈各方面平衡而健康的發展，提供他們建立良好人際關係的機會，讓他們先成為一個完整的人，可能遠比製造天才兒童或資優學生更具前瞻性吧﹖真希望我們的孩子能夠在智慧、身量、並神和人喜愛的心這幾方面都一齊增長。
