「我覺得好好玩，都不想回家了。」任職於泰山高中的生物老師沈淑端，像小朋友一般，一臉興奮的分享她的參訪心得。正是緣自於在每一個環境、每一處小細節中都需用心的堅持，主張「整個校園就是小朋友最大教具」的湖山國小，不僅營造出一個「像家一樣溫馨」的學習環境，也啟發了前來參訪的學員，如何將硬體的永續校園建設，活潑的融入於教學情境的課程設計之中。
繼9月26日第一階段的室內課後，「永續工程種子教師研習營」第二階段課程，於10月10日，將研習現場拉到了位於陽明山國家公園，陽光與山嵐隨駐的湖山國小；這個讓人驚艷的美麗小學，故事就隨著「將原本三面光的水溝，還原成近自然工法的生態溪流」而陸續展開。負責導覽活動的總務主任顏世廷與校長何怡君表示，為了體現「自然、體驗、學習、生活」的教學理念，一開始就讓小朋友參與「畫」出他們理想中的溪流樣貌，以及在工程進行中，讓小朋友進行觀察與記錄，像是恢復自然的溪流，有哪些小動物開始陸續進駐等。
公共工程委員會簡任技正劉政良參訪後表示，湖山國小老師們創意十足，延續了學校的生命力與活力。台灣環境資訊協會副秘書長夏道緣也強調，雖然這是一個廿分鐘就可逛完的學校，卻有這麼多老師用心的小故事，就是說上幾個小時，也讓人聽不完、聽不厭。多位學員更興奮表示，戶外的實體參訪行程，確實較之室內課，讓人收穫更具體。
此次「永續工程種子教師研習營」二階段課程之舉辦，除了希望透過課內課程、搭配戶外參訪，培訓永續工程種子教師外，也期望種子教師能更進一步將學習經驗及心得，具體轉換成可以教學或解說的技巧或素材。因而，第二階段課程中，特別邀請了「人禾環境倫理發展基金會」的執行長方韻如，除了以諸多實例，與大家分享「如何透過學習教材設計、將理念融入課程中」，同時也適度引導大家分組討論、發想，進行實做。
經過學員們相互腦力激盪後，各組都將「永續公共工程與教學設計」的具體想法，以案例方式，畫在海報上，並輪流上台發表，八組學員共展現了八個不同的教學或解說推廣方案；每組學員上台時，也都引發了諸多討論及延伸議題，展現了多元思考與良性互動回饋。
「共同參與，就能創造共同價值」，服務於羅東鎮公所的李聯裕分享時就表示，藉由兩階段課程的研討，他深深感受到「台灣永續環境的營造，不僅在於『專家』，更在於『大家』」！唯有大家齊心的共同參與，才有更美好的未來！
