海洋知識會考 國小高年學童平均51分、民眾52分 | 台灣環境資訊協會-環境資訊中心

海洋知識會考 國小高年學童平均51分、民眾52分

2012年06月08日
本報2012年6月8日台北訊,王鎮中報導

今天是世界海洋日,台灣環境資訊協會公布「海洋知識大會考」問卷調查,並且與環保署、渣打國際商業銀行一起啟動製作台灣第一張海岸生態地圖。

「海洋知識大會考」問卷結果,台灣國小高年級學童及一般社會大眾的海洋知識普遍不夠,平均分數只有51分,更有高達7成民眾不知道台灣唯一的海洋國家公園是東沙環礁國家公園。

環保署長沈世宏對於這樣的成績指出,國人對於海洋及海岸生態的認知還有很大進步空間。他強調,環境教育是提升國人環保意識重要的一環,這張由環資製作、渣打贊助的海岸生態地圖完成後,將成為全國海洋環境教育的重要內容。

渣打國際商業銀行總經理康暉杰則表示,渣打銀行重視環保,2011年,台灣渣打透過無紙、節電等活動達成減少用紙11%、省水23%、節電7.5%,並且在5月5日舉行全國淨灘活動,2,000員工投入志工服務。他非常感謝環資及環保署,讓渣打有機會贊助製作台灣海岸生態地圖,並對台灣環境教育,有所貢獻。

在環保署支持、渣打國際商業銀行贊助下,台灣環境資訊協會在「世界海洋日」正式啟動「繪製台灣海岸生態地圖計劃」,預計將全台近1,600公里海岸線的地形景觀與生態特色,詳實標記、繪製成有史以來第一張在地的海岸生態地圖,作為環境教育教材使用。

環境資訊協會信託中心主任孫秀如表示,非常感謝渣打願意投入資源,加入環資守護台灣海岸線的行列。「繪製台灣海岸生態地圖計劃」的主要目的,就是希望透過台灣海岸相關資料的蒐集、彙整,並加上現場勘查及校對、討論等工作,詳實記錄台灣各地方海岸的形貌和生態,最後統合成一張完整的地圖,讓更多人藉此認識台灣美麗的海岸和豐富的海洋。地圖的資訊將會逐年更新,並整合地形、生態,甚至地方可參與的環保行動,讓民眾認識台灣美麗的海洋。

記者會上,台灣環境資訊協會也公布於今年五、六月時,分別針對600位都市及臨海偏鄉小學的高年級學童,以及社會大眾進行的問卷調查。結果發現,受測者的平均分數普遍不及格,對台灣特殊、珍貴的海洋生態資源也不甚清楚。

台灣環境資訊協會秘書長陳瑞賓表示,儘管高達95%的民眾表示喜歡海洋,但卻有一半的人不常接觸、造訪台灣美麗的海岸,導致民眾其實對海洋的基本認識不足,未來更應加強這方面的教育推廣工作。以最近關注度很高的桃園觀音鄉藻礁海岸地形為例,就有75%受測者不知道它是台灣最大、最珍貴的海岸資源,其中四成更誤以為是台東當地的生態;另外,也有高達五成受測者不知道台灣最大的潟湖位於台南七股。而有關台灣海岸線的長度、台灣最北端是哪裡等基本的地理問題,答對率也低於五成。陳瑞賓認為,這個調查結果讓他深切體會到海洋環境教育的重要與急迫性,因為台灣社會若不具備基礎的海洋知識,在面對未來的全球氣候變遷對海洋所產生的影響,將失去主動應變的契機。
環保署長沈世宏也出席記者會,在海洋日當天以行動支持這個別具意義的海洋環境教育計劃。沈世宏表示,台灣四面環海,領海面積比陸地面積大四倍,一般民眾雖然喜歡海洋,卻只有不到50%的民眾經常到海邊休憩。

今年世界海洋日主題是「青年:下一波改變的浪潮」(Youth, the Next Wave for Change),這個題旨突顯了未來世代的重要性;因此在海洋日當天,和台灣環境資訊協會、渣打共同宣布啟動這個「繪製台灣海岸生態地圖」計劃,正呼應了全球的海洋日主軸,透過教育讓民眾認識海洋,並進一步能享受海洋之美。

沈世宏並特別肯定渣打銀行以行動守護海洋,愛護台灣環境的承諾。沈世宏還透露,六月五日是「環境教育法」通過一週年,該署特別邀請總統上環境教育課程,他說,這張海岸生態地圖製作完成後,將成為環保署環境教育重要的教材內容,屆時,會請總統再來上課。

渣打國際商業銀行總經理康暉杰表示,保護、改善環境,尤其是保護台灣海岸,至關重要,很高興環保署與台灣環境資訊協會給渣打這個機會,能夠在保護台灣海岸的議題上,有所貢獻。渣打銀行布局亞、非、中東,對於環境保護,以及減碳議題高度關注。自2007年起,渣打銀行融資潔淨、再生能源產業達84億美元。渣打銀行致力服務客戶、深耕台灣市場,時時體現渣打的全球品牌承諾「一心做好 始終如一」。

中央研究院生物多樣性研究中心研究員,也是台灣珊瑚礁專家的陳昭倫也出席表達學界對這個計劃的支持。陳昭倫說,全球海洋都面臨了氣候變遷、漁類資源過度捕撈等嚴重問題,亟需各界投入資源加以保育,因此他非常欣見渣打銀行以具體行動來守護台灣的環境,透過產、官、學界的攜手與整合,台灣海洋海岸資訊將更加全面與完整;他相當期待台灣首張海岸地圖的完成,並承諾在製作過程中盡力提供支援。

孫秀如表示,「繪製台灣海岸生態地圖計劃」預計在明年一月左右完成,屆時所有成果都會上線,供民眾參閱學習,而未來更以發展成教材為目標。

 

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