
宜蘭人文中小學 一座順手摘、即可食的學校
如果有一所學校可以讓你「走到哪,吃到哪」,你會如何想像你的校園生活呢?宜蘭人文中小學教師小跳,開了一門名為「空間專題」的整合性課程,將校園空間視為課程設計的一部分。一般學校在設計食農教育課程時,多半以讓學生看見成果為目的,強調的是體驗種植過程以及「粒粒皆辛苦」的憫農心情;而小跳的出發點則是重建自然生態系統,用「吃」勾起學生的興趣,課程中融入永續農業、有機耕種、自然演替、生態平衡、生物多樣性等等許多生硬的概念,讓這一切成為學生生活的一部分,無視其中辛苦的過程,甚至還覺得非常好玩。「好吃」讓孩子試著了解「生態循環」2013年的秋季,他接手校內的農耕課,發現學生的學習意願低落,為了不讓所謂的「種植課」、「農耕課」只屬於在特定情境下的學習,小跳利用生活中的堆肥在教室2樓陽台建立了花園,春末夏初時天天收成的小蕃茄,吸引了第一批空間專題的學生,抱持著想要種出好吃食物的想法,專題學生們陸續利用教室旁的空